朱靜波，女，中學高級教師，1992年入職，現(xiàn)為常州市職校“朱靜波名師工作室”領(lǐng)銜人、綜合基礎(chǔ)部高三年級組長。

　　三尺講臺前，朱靜波老師已經(jīng)默默耕耘了19年，今年，是她擔任班主任的第16年，也是她擔任高三語文教學的第11年。
  自從走上教師這個崗位，做一名好教師便成了她的夢想。她的夢想，不僅僅在自身價值的體現(xiàn)，更重要的是讓每個學生都能實現(xiàn)自己的理想。她認為：老師，就應該是把這些學生的夢想穿在身上、頂在頭上的人。
　　每個孩子都有自己的夢想，可是夢想常常顯得那么遙遠而抽象，學生因而充滿期待卻又惴惴不安。每當這個時候，朱靜波老師會為他們細細地描繪這個夢想：它離開我們的距離不近卻也不很遠；它需要的知識儲備不少卻也不很難；它需要學習的能力更需要的卻是意志品質(zhì)——它是我們夢中的期待，也將是現(xiàn)實中的收獲。
　　作為語文教師，朱老師曾經(jīng)參與組織過很多征文、朗誦、演講等比賽。規(guī)模最大的是近三年來江蘇省文明風采大賽和全國中職生文明風采大賽。作為對職校生道德教育的一種方式，比賽中設(shè)立的征文主要是圍繞“誠信”、“愛國”、“創(chuàng)業(yè)”、“感恩”等主題。朱靜波帶領(lǐng)本組的語文老師，在校內(nèi)積極宣傳組織，做到人人參與，層層推進。在指導老師的悉心輔導下，很多從未在寫作上有過自信的同學在大賽中獲獎了。很多愛好演講的同學在比賽中脫穎而出，從此走上了各項活動表演的舞臺。在這些同學身上，獲得成功的夢想在一步步地實現(xiàn)。
所有報考對口單招的同學，心中都有著一個大學夢。進入劉高職，從最早的2203班到現(xiàn)在0907班，朱靜波老師便一直擔任著對口單招的班主任和教學工作。
　　其中，0523化工工藝班是朱老師一年級就接手的綜合課程班。進校伊始，朱老師就開始幫助他們制定不同階段的目標：一年級奠實基礎(chǔ)，二年級專業(yè)提升，三年級全面沖刺。為實現(xiàn)目標，全班共同制定了一個富有特色的班級約定——H2O、02、Pt950，分別代表如水般純凈的至善品德，如氧氣般活躍的生氣和活力，如鉑金般的穩(wěn)定的永恒追求。在這樣的目標要求下，0523班一開始便形成了良好的班風和學風，全班同學第一次月考便脫穎而出。成功的喜悅讓學生感覺到了夢想并不遙遠；帶著快樂和自信，他們踏上了起飛之路。
　　人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，高三的學生常被形容成生活在象牙塔中，可校園畢竟不是與世隔絕的桃花源，風風雨雨仍然會襲進來。
　　江蘇省對口單招08方案的公布，掀起了軒然大波。家長不理解，學生不知所措，就連教師本身也很難接受。一時間，學生中有傷心大哭的，也有灰心想放棄的。朱老師一直認為教師的情緒對學生的情緒和心態(tài)有很大的影響，而學生的情緒和心態(tài)又影響著他們的學習和生活，健康的情緒能引導人積極向上，不良的情緒則會阻礙人的健康成長。
　　在同事的眼中，朱老師一直是個樂觀、積極的人。面對大幅縮減的本科名額，朱老師對本班兩個專業(yè)進行了仔細研究，為學生調(diào)整了學習的側(cè)重點。同時強調(diào)，“機會屬于有準備的人。面對形勢的千變?nèi)f化，我們無力改變，我們能夠控制的只有自己；與其在這怨天尤人，不如堅持做好自己的事，這樣，當機會來臨，我們才不會后悔”。
　　教師的這種樂觀、堅定的情緒感染了學生，為學生的學習和生活注入了新的活力，使學生胸襟寬廣、遇事不驚、處世豁達，最后一年的學習中，全班的成績一直穩(wěn)步發(fā)展。
　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，教師的執(zhí)教態(tài)度對學生的人生態(tài)度具有重大影響。學生的天職就是學習知識，培養(yǎng)能力，絕大部分學生佩服那些學識淵博、功底深厚、循循善誘的教師。在教學中，朱老師根據(jù)學生的不同特點，制定有針對性的復習方案，力求每個同學都能有不同程度的提高。同時，認真鉆研教材，準確把握重點和考點，為學生建立明確的知識體系。受到老師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度的影響，學生也學習刻苦踏實，計算機和化工專業(yè)的語文高考成績均名列全市第一。
　　新的對口高考方案中增加了技能考試，技能的成績不僅要記入總分，更決定了是否具有高考報名的資格。有些同學理論成績出色，但是技能訓練中卻表現(xiàn)出了不足。為此，作為班主任，朱老師給他們調(diào)整了課程，重點安排了技能的強化訓練，最后保證了他們順利通過了技能考試這個關(guān)口。0523班被評為省優(yōu)秀團支部。在高考中，全班的本科錄取率為50％，本�？其浫÷蕿�100%，真正圓了學生的大學夢。
有一句話說得好：態(tài)度決定一切。教師以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生以什么養(yǎng)的方式成長；教師對待工作的態(tài)度，決定著他工作的成效。
　　朱老師工作一向兢兢業(yè)業(yè)，同時又注重方式方法，因此，她所任的班級班風良好。除了0523班是從一年級開始做的班主任，2203班和0611班都是在高三擔任的班主任，前者是剛從綜合高中分流，重新開始學習化工專業(yè)的同學，后者是由來自11個班級的同學組成的69人、含三個專業(yè)的高考班，在短時間內(nèi)，朱老師熟悉了每位同學的特點，有針對性地進行管理，2203班被評為校先進團支部；0611班被評為校先進集體。隨后，朱老師又接任了0908班的班主任。這個班學困生較多，整體成績不理想。朱老師以“嚴慈相濟”的方式，在行為規(guī)范方面予以嚴格要求，在思想和生活方面予以細致關(guān)懷，在學業(yè)方面予以耐心教導，一年后，該班的班風和學風得到了老師和同學的一致認可。成績位居年級前茅，多名學生在各類競賽中獲獎，班級也被評為校先進集體，班級中的濮智濤同學拾金不昧在社會上產(chǎn)生了良好的反響。
  她是一個真正愛學生的教師，是“嚴父”、“慈母”，也是“同伴”、“朋友”，她是幫助學生圓夢的人。