我校動(dòng)畫藝術(shù)系部分班級(jí)自2009年以來，開展了以“常州畫派”為中心的美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)。時(shí)隔兩年了，學(xué)習(xí)的效果如何呢，帶著這個(gè)疑問，我們校園小記者采訪了常州畫派鑒賞課的發(fā)起人李鳴樓老師。
  小記者：李老師，您好！我們美術(shù)鑒賞教科書中好像沒有提到“常州畫派”，您是如何想起開展以“常州畫派”為中心的美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)的呢？
  李老師：您好！首先感謝您的采訪。美術(shù)課是各級(jí)各類學(xué)校都在開設(shè)的課程，從幼兒園到小學(xué)、初高中，以及高職高專乃至本科院校都會(huì)開設(shè)不同形式的美術(shù)課，這說明國家對普美教育是非常重視的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對美的需求也越來越強(qiáng)烈，然而從現(xiàn)實(shí)情況來看我們的普美效果似乎并不理想，生活中人們?nèi)狈γ佬g(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)象普遍存在。我認(rèn)為學(xué)校美術(shù)教育應(yīng)該承擔(dān)起改變這一現(xiàn)狀的重任，美術(shù)課堂教學(xué)需要改革需要?jiǎng)?chuàng)新，于是我開展了“探究區(qū)域性美術(shù)資源在美術(shù)鑒賞課中的運(yùn)用”的校級(jí)課題研究，全國各地都會(huì)有具有代表性的區(qū)域美術(shù)資源，我們處在常州地區(qū)，自然開展了以“常州畫派”為中心的美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)了。
  小記者：哦，原來如此，那么我校以“常州畫派”為中心的美術(shù)鑒賞課的課堂學(xué)習(xí)效果如何呢？
  李老師：效果非常好，人都有自豪感，學(xué)生們學(xué)習(xí)自己地方上的東西感到很自豪，產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了興趣學(xué)習(xí)效果自然會(huì)很好。
  小記者：李老師，據(jù)我所知，咱們的美術(shù)鑒賞課比較少，有的班級(jí)還沒有開設(shè)美術(shù)鑒賞課，平時(shí)您都是以什么形式開展教學(xué)活動(dòng)的呢？
  李老師：主要有以下幾種形式：課堂教學(xué)、美術(shù)興趣小組活動(dòng)和美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)。
  小記者：李老師，僅僅以“常州畫派”為中心，我們學(xué)習(xí)的面會(huì)不會(huì)顯得有點(diǎn)窄？
  李老師：這個(gè)問題問得很好，以“常州畫派”為中心并不是僅限于“常州畫派”，而是以“常州畫派”為切入點(diǎn)，先激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而以點(diǎn)帶面再擴(kuò)展到美術(shù)學(xué)的其它領(lǐng)域。
  小記者：李老師，通過這兩年的學(xué)習(xí)，我們都取得了哪些成果呢？
  李老師：成果是比較明顯的，學(xué)生們知道了什么是常州畫派，知道了常州畫派的藝術(shù)風(fēng)格，了解了常州畫派創(chuàng)始人的生平事跡，學(xué)會(huì)了鑒賞美術(shù)作品的方法，能夠?qū)懗鲫P(guān)于常州畫派的文章，比如丁麗同學(xué)在《常州日報(bào)》上發(fā)表了《惲南田的離奇身世》的文章。更重要的是我們的學(xué)生還學(xué)會(huì)了“常州畫派”的繪畫方法，制作了一批“常州畫派”風(fēng)格的作品，我們還在校園里舉辦了“常州畫派”社團(tuán)作品展，對校園文化建設(shè)和全校學(xué)生情操的陶冶起到了一定的作用。
  小記者：李老師，在以“常州畫派”為中心的美術(shù)鑒賞課的教學(xué)過程中，您本人有什么收獲嗎？
  李老師：哈哈，不錯(cuò)，教學(xué)相長，在教學(xué)過程中我也在不斷學(xué)習(xí)，我的教科研能力有了一定的提高，我發(fā)表了“常州畫派產(chǎn)生之經(jīng)濟(jì)學(xué)考”的文章，文章中我對學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)可的常州畫派產(chǎn)生的原因——“是道讓兄獨(dú)步，吾恥為天下第二” 提出了質(zhì)疑，提出并證明了自己獨(dú)到的見解——常州畫派的產(chǎn)生與惲壽平的生活狀況有著必然的聯(lián)系，我覺得很有成就感。
  小記者：好的，李老師，祝賀您取得的成果，謝謝您接受我們的采訪！
  李老師：不客氣，希望您加入到我們“常州畫派“學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來。