在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，作為職業(yè)學(xué)校學(xué)生，除了掌握課堂知識(shí)之外，究竟還需要擁有哪些能力呢？當(dāng)“就業(yè)難”“工作不好做”等名詞成為社會(huì)熱點(diǎn)話題時(shí)，那些將工作、興趣和事業(yè)一網(wǎng)打盡的人卻成為了我們眼中的“職場(chǎng)明星”，作為學(xué)生如何步入職場(chǎng)，需要做哪些準(zhǔn)備，3月13日，商貿(mào)系陶衛(wèi)東主任于圖文信息樓報(bào)告廳B開講“職場(chǎng)執(zhí)行力”，和學(xué)生一起來(lái)探究如何培養(yǎng)職場(chǎng)執(zhí)行力，打造屬于自己的“幸福職場(chǎng)”。
  三個(gè)“平臺(tái)”，明確職場(chǎng)重要性
  職場(chǎng)究竟是什么樣的？陶主任首先以設(shè)問(wèn)的方式導(dǎo)入講座�！奥殘�(chǎng)是個(gè)舞臺(tái)”，“職場(chǎng)是個(gè)平臺(tái)”，“職場(chǎng)是個(gè)跳臺(tái)”。如何贏在職場(chǎng)，陶主任對(duì)三個(gè)“平臺(tái)”進(jìn)行了生動(dòng)講解，指出職場(chǎng)像個(gè)大舞臺(tái)，演繹著種種“悲歡”；職場(chǎng)像個(gè)平臺(tái)，考驗(yàn)著職場(chǎng)人各種能力；職場(chǎng)像個(gè)跳臺(tái)，上下“動(dòng)彈”全在于自己。這段啟發(fā)式導(dǎo)入語(yǔ)，引起了在場(chǎng)學(xué)生的思考——如何能夠在職場(chǎng)站穩(wěn)一席之地？
  “一二三四”，打造職場(chǎng)執(zhí)行力
  “一個(gè)目標(biāo)，兩大基點(diǎn)，三要學(xué)會(huì)，四項(xiàng)能力”構(gòu)成了講座的全部?jī)?nèi)容。
  陶主任以“BRT上下客”計(jì)算題引出職場(chǎng)執(zhí)行力的目標(biāo)、并采用胡雪巖“拾金不昧”故事、晚報(bào)熱點(diǎn)圖片、心理小測(cè)驗(yàn)等生動(dòng)形式闡述職場(chǎng)執(zhí)行力“誠(chéng)信”和“責(zé)任”兩大基點(diǎn)，通過(guò)“角色-行為-結(jié)果”得出“三要學(xué)會(huì)”——學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)舍得和學(xué)會(huì)做人，重點(diǎn)突出打造職場(chǎng)執(zhí)行力的“四項(xiàng)能力”——專注力、想象力、忍受力和行動(dòng)力。整個(gè)講座過(guò)程，在場(chǎng)學(xué)生都聽的很認(rèn)真，并不時(shí)發(fā)出熱烈的掌聲。
  “幾點(diǎn)感悟”，深刻體味職場(chǎng)
  講座結(jié)束后，一位11級(jí)的同學(xué)這么說(shuō)到，之前覺(jué)得自己還是一年級(jí)的學(xué)生，離畢業(yè)找工作還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，但是今天聽了這個(gè)講座，感覺(jué)要順利步入職場(chǎng)，并不是一朝一夕的準(zhǔn)備就可以，需要長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備和鍛煉。通過(guò)今天的職場(chǎng)執(zhí)行力講座，懂得了學(xué)習(xí)身邊人，觀察生活事，為做好職場(chǎng)“準(zhǔn)新人”打下基礎(chǔ)。
  還有位年輕教師聽完講座表示，作為“職場(chǎng)新人”收獲不少，尤其是在“三個(gè)學(xué)會(huì)”，可能剛?cè)肼殘?chǎng)很多東西不是很明白，但是經(jīng)過(guò)今天的講座發(fā)現(xiàn)自己一下子成熟感悟不少，很有幫助。