題解：“鏗鏘玫瑰”一詞源自歌曲名，鏗鏘意為堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信，玫瑰意為美麗、感性、溫柔，鏗鏘玫瑰是兩者的完美結(jié)合，代表現(xiàn)代都市女性追求獨(dú)立、熱愛自由、感受生命的時(shí)代精神，而同時(shí)又保留了中華民族幾千年文化所賦予的含蓄、溫柔、秀美的東方女性傳統(tǒng)美德。
  財(cái)經(jīng)管理系王玉梅主任可謂是這樣一類女性，這種亦剛亦柔的風(fēng)格在她的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。她既具有干練執(zhí)著、精益求精的工作作風(fēng)；又帶著感情做工作，以母愛的溫情和女性的柔情，給師生以無微不至的人性關(guān)懷。
  堅(jiān)如梅傲雪
  “不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”王玉梅主任的成功正是“梅花香自苦寒來”的真實(shí)寫照：大學(xué)畢業(yè)后，她只身來到常州，從一名普通的老師成長為財(cái)經(jīng)管理系的主任，現(xiàn)在的她擁有一長串的頭銜：副教授、會計(jì)師、省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才培訓(xùn)班成員、常州市骨干（雙師型）教師、常州市中青年骨干教師、常州市財(cái)會金融中心教研組組長……
  也許是她堅(jiān)強(qiáng)的性格成就了她的事業(yè)，抑或是她成長的過程磨練出了她的頑強(qiáng)。王玉梅主任那種巾幗不讓須眉的干練執(zhí)著、雷厲風(fēng)行常常讓人肅然起敬。
  財(cái)經(jīng)系集訓(xùn)隊(duì)教練周長明老師深有體會，他給我們講述了這樣一件事：2011年國賽訓(xùn)練期間，他帶領(lǐng)隊(duì)員在江蘇技術(shù)師范學(xué)院進(jìn)行封閉式訓(xùn)練，有一階段他發(fā)現(xiàn)隊(duì)員的成績難以突破，原因是 “點(diǎn)鈔”這塊“短板”的制約，作為總教練，他寢食難安，便習(xí)慣性地拿起電話，如實(shí)向王玉梅主任匯報(bào)了情況，請求支援。王玉梅主任獲悉后，便連夜多方聯(lián)系，運(yùn)用社會資源，通過人脈關(guān)系請到一位銀行的點(diǎn)鈔高手，第二天中午“外援”就到位，解決了集訓(xùn)隊(duì)的燃眉之急，讓教練和隊(duì)員們備受感動，比賽的信心也隨之大增。那一次雖是他們首次參加國賽，卻一鳴驚人，為校爭光。
  財(cái)經(jīng)系技能大賽的成績一年又一年地超越對手，作為系部領(lǐng)隊(duì)的王玉梅主任承受著更多的壓力。記得今年省賽前，也許是因?yàn)樾睦韷毫Υ蟀�，�?dǎo)致身體內(nèi)火旺嘴唇都“燒”破了好幾處。但她就是靠這一股子頑強(qiáng)的毅力不斷地去攻堅(jiān)克難，使財(cái)經(jīng)系的各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，取得了令人矚目的成績。
  俗話說：“打鐵先要自身硬”，王玉梅主任作為財(cái)經(jīng)系的當(dāng)家人，她以身作則、身先士卒、執(zhí)著追求。課堂教學(xué)中她科學(xué)設(shè)計(jì)，精心組織，加強(qiáng)課堂管理，千方百計(jì)地提高課堂效率。專業(yè)建設(shè)上她更是沖在最前面，學(xué)校搬入新校區(qū)前后，開展了以“專業(yè)建設(shè)年”為主題的一系列活動，其中有一項(xiàng)是“說專業(yè)”比賽，參加對象都是全校各專業(yè)的主要負(fù)責(zé)人。那些日子，她除了系部的日常管理工作外，其它時(shí)間就把自己關(guān)在一間空教室里，精心準(zhǔn)備，最后在比賽中她的表現(xiàn)獲得了評委專家們的一致好評，獲得一等獎。賽后，系部有老師說：“我們王主任還真有兩下子，做主任也要參加這種真刀實(shí)槍的比賽，不容易！”
  王主任率先垂范，也給了系部老師們極大的鼓舞。正所謂“強(qiáng)將手下無弱兵”，王玉梅主任以自己的行動，帶動起財(cái)經(jīng)專業(yè)教研室的專業(yè)建設(shè)熱潮，取得了一系列的成果。
  “成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。” 從古到今，凡成事者，莫不受盡磨難，在磨難中完成自我教育，如此也水到渠成地成就了事業(yè)。從王玉梅主任的身上我們仿佛聽到了她鏗鏘前行的足音，也見識了她像梅花那樣迎風(fēng)斗雪后綻放出的美麗。
  柔似玉溫潤
  “玉者，石之美者也�！彼�質(zhì)地清純，溫和細(xì)膩，也代表了一種美好的人性。如果把王玉梅主任的干練執(zhí)著看成是她“剛性”的一面，那她的為人處事還具有女性特有的柔美特質(zhì)，正如她名字中“玉”的品質(zhì)。
  生活中的王玉梅清秀、從容，臉上洋溢著笑容。聰明的她總能讓平淡的生活閃現(xiàn)一點(diǎn)亮色：一條絲巾、一枚胸針有時(shí)甚至是一件打折的衣服。而這些生活化的話題在財(cái)經(jīng)系這個(gè)以女性為主的團(tuán)隊(duì)中也能很快拉近彼此間的距離。善感的她愛讀小說，經(jīng)常會為書中主人公的命運(yùn)落淚。她總能傾注全部熱情對待每件小事，不去計(jì)較它是多么的“微不足道”，有她出現(xiàn)的地方，你總能感受到“原來每天平凡的生活竟是如此的充實(shí)、美好”。她表里如一，為人謙和、處事公正、真誠付出。在她的帶領(lǐng)下，財(cái)經(jīng)管理系取得的各項(xiàng)榮譽(yù)一直是學(xué)校的驕傲�？伤齾s總是笑笑說：“榮譽(yù)是大家的，不要放在我一個(gè)人的身上�！�
  王玉梅主任明眸善睞，眼光敏銳，心思細(xì)膩。技能集訓(xùn)是系部工作的重要一環(huán)，她經(jīng)常去實(shí)訓(xùn)室了解訓(xùn)練情況。在今年的市賽后，省賽前，她幾乎天天到實(shí)訓(xùn)場所轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，特別注意觀察選手的身心狀態(tài)。一次，她發(fā)現(xiàn)一名隊(duì)員手上有傷，就詢問詳情，但這名同學(xué)欲言又止。后來，王主任親自找這名同學(xué)了解情況，得知她是因?yàn)閰①愋睦韷毫μ�大，自己將手背戳破的。王主任感到事情有些�?yán)重，就和她推心置腹地談心，幫她緩解壓力。及時(shí)的心理干預(yù)使這名同學(xué)調(diào)整了心理狀態(tài)，使她不僅在比賽中取得了好成績，也在成長路上順利地渡過了一次心理危機(jī)。還有一次在食堂吃飯時(shí)，大家聊到一位集訓(xùn)隊(duì)員，教練們說她整天笑嘻嘻的，很難判斷她的情緒狀態(tài)。王主任說：“我倒發(fā)現(xiàn)她捋頭發(fā)的動作很特別，如果訓(xùn)練狀態(tài)好她往往是把頭發(fā)向兩邊捋，狀態(tài)不好的時(shí)候是將頭發(fā)向下拉�！毙募�(xì)如發(fā)，可見一斑。
  王玉梅主任關(guān)心師生，富有愛心。她經(jīng)常在系部會議上講：“財(cái)經(jīng)系的工作做得好，依靠的是我們有一群好老師，真誠感謝大家對系部工作的支持。”她發(fā)自內(nèi)心的話語，讓老師們感到溫暖。假如有教師生病了，她會主動關(guān)心他們，照顧他們。教師有時(shí)也需離校處理自己小孩的一些事情，她也能以一個(gè)母親的心理理解他們，幫助協(xié)調(diào)好工作，做出合情合理的安排。她特別重視青年教師的成長，關(guān)心他們的身體，關(guān)注他們的思想狀況。徐銘禧老師說，前段時(shí)間她身體不好，王主任幾次詢問她的情況，真誠的關(guān)心讓她很受感動。每當(dāng)在教育教學(xué)工作中遇到困惑，狀態(tài)低迷時(shí)，王主任就找她交流，給她鼓勵，幫她找回自信。王玉梅主任心系青年教師的專業(yè)成長，為他們在師資梯隊(duì)中找到合適的位置。比如讓朱夢佳老師帶新生技能集訓(xùn)隊(duì)，安排李培培老師主攻會計(jì)電算化……讓青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃方向明，措施實(shí)。對待學(xué)生她也同樣關(guān)心。去年，學(xué)生在技師院參加國賽集訓(xùn)，她有時(shí)會帶上“肯德基”去看望她們，她說：“去犒勞犒勞這幫孩子�！鳖I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心也贏來了師生對系部工作的支持，他們彼此欣賞、互相支持，使財(cái)經(jīng)系的各項(xiàng)工作不斷開創(chuàng)出新局面。
  學(xué)校的事業(yè)在快速推進(jìn)中，王玉梅主任和許多“劉高職”人一樣每天不停穿梭在教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)室與圖書館之間。對于會計(jì)專業(yè)的發(fā)展，王玉梅主任作為掌門人，她的規(guī)劃是高瞻遠(yuǎn)矚的，她在為專業(yè)發(fā)展做調(diào)研，在為省示范專業(yè)的驗(yàn)收準(zhǔn)備著……她以她的干練執(zhí)著和人文情懷奉獻(xiàn)在她的崗位上，澆灌著她的美麗人生。
  放眼生機(jī)勃勃的校園，在花紅柳綠中，她是那一朵綻放的鏗鏘玫瑰。