編者按：新學期就要開始，職業(yè)院校敞開懷抱，歡迎未來的技能型人才走進自己的大門。其中很多學子經(jīng)過了高考、中考的鏖戰(zhàn)，來到職業(yè)院校，心情復雜，無奈中摻雜著惆悵、新奇中夾帶著茫然。以什么樣的心態(tài)和什么樣的行動開始三年的學習生活，對于每一位學生來說至關(guān)重要。這時候，校長和老師們一聲關(guān)切的問候、一句實用的點撥，對于學生們來說都是一種前行的力量。
  在這里，編者邀請了兩所知名職業(yè)院校的校長，請他們來談談準備講給新生的心里話。
  開學典禮上，我請同學抬起頭
  ■王亮偉
  開學典禮的這個“第一課”，我會對同學們說：進我們學校的學生沒有失敗者！這是同學們自己對前途的一種選擇，也是對希望的一種選擇！什么是好的教育，適合你的就是最好的！
  
  按慣例，每學年的開學典禮，校長都要發(fā)表新學年的第一次講話，盡管每年選擇的話題和切入的角度很多，但有一個問題必講，那就是：自信心問題；有一句話必說，那就是：進我們學校的都是好學生，大家抬起頭來走自己的路。
  對于這個話題，我已記不清講了多少年。從初中校進入中職校，很多職校學生認為自己是失敗者，這種心理嚴重影響學生在校的學習狀態(tài)和未來的發(fā)展。有專家經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有三分之一的學生因為缺乏自信心而導致學習成績的不理想和行為的嚴重偏差。在這樣一個由于缺乏信心而產(chǎn)生的自卑心理狀態(tài)下，不僅正常的學習受到影響，連個人的身心發(fā)展和行為交往都會受到影響，即使其具有某一方面的優(yōu)越天資，也難以得到正常發(fā)揮。
  因此，開學典禮的這個“第一課”，我會對同學們說：進我們學校的學生沒有失敗者！這是同學們自己對前途的一種選擇，也是對希望的一種選擇！什么是好的教育，適合你的就是最好的！即使原來成績不算好，或者表現(xiàn)不算好的同學，來到我們學校，一切都可以從頭開始！
  在開學典禮上，校長一下子就將學生頭上的“差生”帽子給摘掉了。我很負責地將當初的“失敗者”、現(xiàn)在的“成功者”事例一一告訴同學們。如：當年進校時，成績在班級屬于倒數(shù)的王柯立同學，通過學校提供的選擇分流機會，參加專業(yè)對口高考升入了南京藝術(shù)學院；來自農(nóng)村家境貧寒的張衛(wèi)東同學，一度因成績較差而自暴自棄，通過選修課和集訓隊訓練，2006年參加第二屆全國奧林匹克數(shù)控技能大賽，榮獲數(shù)控車中職組第一名，被授予“全國技術(shù)能手”；出身在農(nóng)村特殊家庭的卞晶同學，自強不息，刻苦努力，成為學校“學生黨員第一人”；計算機應用專業(yè)的許意強同學，性格內(nèi)向，與陌生人講話都臉紅，經(jīng)過學校的培養(yǎng)和鍛煉，畢業(yè)后先后擔任公司信息策劃部經(jīng)理、品牌總監(jiān)等職，成功策劃并組織了10多場全國性活動，著有32萬字的《家電觀察》一書，發(fā)表研究性文章300多篇，被譽為國內(nèi)新生代營銷專家。
  年復一年，一屆又一屆的學生都記住了走出校門的“成功者”，而他們又成為新的“成功者”。可以說他們的成功之路各不相同，但唯有一點相同的是，他們從過往的那些失敗中找回了自信。
  除了向?qū)W生們講述成功者的故事，我還要讓學生在校期間對學校和老師懷有一種信任感，這樣才會有效增強他們的自信心。
  我會對同學們說：同學們選擇我們學校，說明對學校、對老師，都充滿了信任和希望。這使我們每位老師感到高興，更感到自己所肩負的責任。因此，我們老師都要求自己樹立強有力的服務意識，讓每一位同學接受良好的教育。我們的教師精神就是“恪守責任、樂于奉獻、富于理性、勇于進取和具有影響力”；我們的師德風尚就是“因為我的存在，而讓學生感到幸運”。經(jīng)過我們的共同努力，讓每一個同學實現(xiàn)自己心中的夢想，都能取得成功。在我們老師心中，對每一個同學都有一種期待，期待每一個同學都能取得進步和發(fā)展，三年后，大家可以自豪地說，我們都成了陽光自信的人。
  在“第一課”上，我還要告訴同學們，面對坎坷不平的崎嶇人生，一時的迷惘、失落甚至不知所措都是難免的。但無論遇到什么情況，我們都不要懷疑自己。不過在相信自己的同時，也要注意：一是要給自己一個準確定位。根據(jù)自己的基礎、個性愛好和潛在的能力，選擇最適合自己的。二是要正確對待困難，要具備堅忍不拔的意志和自強不息的精神，“困難像彈簧，你弱他就強”。三是要正確認識老師的作用。雖然老師的職責是讓每一位同學都接受良好的教育，但老師的教育只是取得進步的外因，最主要的還是靠自身的內(nèi)驅(qū)力。四是要正確看待社會和家庭。社會是復雜的，家庭情況各不相同，一個人的出生環(huán)境自己無法選擇，而逆境更有利于磨練意志、催人奮進。
  開學第一課的“自信”主題，已成了學校常規(guī)性動作，而我自己也在這樣的講述里找到了當校長的幸福�？吹綄W生一批批地成長為國家棟梁，我們所獲得的成就感，所獲得的欣慰，是一般人難以體會到的。（作者系常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學校校長）
  做學院亮麗的名片——給新生的寄語
  ■蘇志剛
  新的學年，又一批新同學將進入高職院校學習，同學們一定會對高職院校這類新型的大學充滿期許，高職院校到底是怎樣的？我們的未來會怎樣？在這類新型的大學里能學到什么？面對這些，我想告訴同學們：選擇不一樣的大學，同樣會有一樣的美好前程！
  我要告訴學生們，首先要樹立自信心，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。進入高職院校學習，有些同學會感到無奈，會有一種失落感。許多高職新生缺乏自信心，認為自己是高考的失敗者。學院每年對新生開展的心理普查結(jié)果顯示，75%的同學缺乏自信心，對未來缺乏目標。在這里，我只想對你們說，所謂“差生”是“分數(shù)論英雄”的傳統(tǒng)評價標準帶來的一種偏見。人的一生不會也不可能全部用分數(shù)來衡量你的價值，因此，你們不是“差生”。寧職院堅信一個理念——“人人都能成才”，人才的標準要依據(jù)社會、行業(yè)企業(yè)對大學生、對未來職員的要求和需求來確定，而不僅僅是一個分數(shù)。我們開設“成功大學”，實施"成功教育"，包括：成功學主題講座、中國傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)、心理訓練、軍體訓練、才藝訓練等素質(zhì)拓展課程，在訓練中發(fā)現(xiàn)每個同學的閃光點，幫助同學們挖掘潛能、樹立自信并在專業(yè)老師和職場導師的精心指導下做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，找到希望、追求成功，以全新的姿態(tài)投入新的學習旅程。
  我要告訴學生們，你們的大學生活將從“職場化訓練”開始。大學是通往職場的關(guān)鍵階段，也是人生最美好的時期。學院要培養(yǎng)的正是“讓企業(yè)首選的人才”。誠信、責任感、行動力、思考能力、科研能力、團隊意識、合作態(tài)度等等都是現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求。因此，我們開設的“大學第一課”，是進行“職場化的素質(zhì)訓練”，包括：新生入學前個人陳述，認識專業(yè)、選擇職業(yè)傾向，開展職場化素質(zhì)拓展活動，觀摩、模擬招聘會，在企業(yè)HR導師和學院老師全程指導下擬訂職業(yè)生涯規(guī)劃，職場化訓練成績評定等。在寧職院為社會輸送的3萬多名畢業(yè)生中，70%的畢業(yè)生在企業(yè)技術(shù)崗位工作，30.2%畢業(yè)生晉升為技術(shù)骨干，25%畢業(yè)生晉升為企業(yè)中層管理人員和部門負責人，成為推進企業(yè)發(fā)展的重要力量。畢業(yè)生的崗位適應能力和技術(shù)應用能力強，受到企業(yè)的廣泛歡迎。由此可見，就讀高職院校是可以讓同學們提高職場競爭力的，高職教育是可以幫助同學們增值的。
  我要告訴學生們，不一樣的大學，會有不一樣的課堂。學院開拓不同于傳統(tǒng)大學的課堂，立足校園，有效對接企業(yè)、高新技術(shù)園區(qū)、開發(fā)區(qū)等，形成了企業(yè)實踐課堂、校園實踐課堂、社會實踐課堂等多種課堂形態(tài)。我們把企業(yè)生產(chǎn)流水線引進學校，或是把課堂建在工地上、建在車間里，形成“廠中�！�、“校中廠”。我們?yōu)榇苏{(diào)整了課程體系，以企業(yè)真實的業(yè)務和場景，按照企業(yè)真實的運行模式和管理要求，把生產(chǎn)任務與學習任務相結(jié)合；專業(yè)學習是由企業(yè)工程師、技師根據(jù)崗位需要來設計的，他們也會與老師一起為同學們上課，傳授最前沿的、最實際的技能。此外，我們還建有“校園課堂”，如外語、旅游等專業(yè)與外事處合作、會計專業(yè)與財務處合作、建筑專業(yè)與基建處合作，將學校的重大節(jié)慶、接待、禮儀活動，以及賬務核算、校園基礎建設等，都當成學生的實訓項目。我們開發(fā)出校園形象設計、攝影攝像、網(wǎng)絡直播、電器維修、校園導游、禮品設計與制作、勞模（技師）工作室等60多個“工作坊”，讓每個學生充分發(fā)揮智慧與自主性，開展創(chuàng)新實踐和能力提升鍛煉，幫助學生看清自己方向和目標。
  我要告訴學生們，不用擔心“差錢”而影響學業(yè)。為了不讓任何一名學生因家境貧困而輟學，學院于2007年成立了“思源基金”，基金很大一部分捐助都是來自學校的老師和同學，形成“人人有愛心，慈善成習慣”的良好風尚。到目前為止，愛心基金已高達1000萬元人民幣，先后資助貧困生近千人。接受基金幫助的學生可以通過反哺基金的方式來學會感恩，當你有一天有能力反哺基金的時候，你收到的將不是一張還款單，而是一個充滿榮譽的捐款單，所以“思源基金”是一門誠實信用和愛心傳遞的課程。它讓學生明白一個道理:沒錢不可怕，“借錢”不難為情，只要自己對未來充滿信心，相信有一天一定能反哺基金，那么就可以勇敢地接受基金的資助。“思源基金”成為了一門助學幫困、自強自立、誠實守信、學會感恩、愛心傳遞的精品課程！
  我要告訴學生們，要在學校里學會創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，不斷提升自己。學院為同學們提供了“創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)實踐”三階平臺，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)、校友資源，成立大學生創(chuàng)業(yè)指導委員會，開辦創(chuàng)業(yè)大學堂，搭建了創(chuàng)業(yè)工作坊、創(chuàng)業(yè)街、創(chuàng)業(yè)園等載體，提供資金、辦公設備等硬件設施為同學們提供優(yōu)良的創(chuàng)投環(huán)境，也許你將會成為跨領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)意與高附加值運用的專業(yè)人員與創(chuàng)業(yè)者。
  我希望同學們在高職院校這類新型的大學里，樹立更高的職業(yè)理想，在新型的課堂里體驗學習的快樂，在慈善中培養(yǎng)愛心誠信和自強自立，在實踐中鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，讓每一位高職院校的學子真正成為學院亮麗的名片！（作者系寧波職業(yè)技術(shù)學院黨委書記）