“老師，接下來(lái)兩節(jié)課能去圖書(shū)館借書(shū)嗎？”
  “當(dāng)然可以。”
  班上同學(xué)就是那么地喜歡去圖書(shū)館，男生女生都愛(ài)借書(shū)，都在看書(shū)，我們也因此收獲了意外欣喜。我們班有幸成為學(xué)校首個(gè)圖書(shū)借閱量突破一千冊(cè)的班級(jí)，并在這次讀書(shū)節(jié)中被評(píng)為“千冊(cè)書(shū)香班”，同時(shí)班上也有5位同學(xué)被評(píng)為“閱讀之星”，這是對(duì)同學(xué)們閱讀生活的肯定和鼓勵(lì)。
  陳琳同學(xué)是上學(xué)期我們班中借書(shū)量最多的。曾有人驚訝地問(wèn)她，你怎么借了那么多書(shū)��？陳琳倒是有點(diǎn)不好意思地回答說(shuō)，平時(shí)覺(jué)得無(wú)聊時(shí)就和同學(xué)一起去借點(diǎn)書(shū)看看。
  這是一個(gè)坦誠(chéng)而真實(shí)的借書(shū)動(dòng)機(jī)。無(wú)聊兩個(gè)字已是很多同學(xué)的口頭禪，常有同學(xué)在周記上寫(xiě)到，“最近幾天好無(wú)聊啊”，“這一周沒(méi)什么大事，過(guò)得好無(wú)聊啊”……這些話都是我們不少同學(xué)的生活寫(xiě)照。告別初中進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，擺脫了“苦大仇深”的應(yīng)試教育，但我們卻又開(kāi)始無(wú)法擺脫“無(wú)聊”兩字的糾纏。有的人將“無(wú)聊”打發(fā)給了電腦，有的人將“無(wú)聊”托付給了手機(jī)，有的人將“無(wú)聊”在逛街中踩碎，有的人將“無(wú)聊”分配給了瞌睡、熟睡、半醒半睡。有的人……有的人……有的人……到第幾個(gè)“有的人”時(shí)大家才會(huì)想到去圖書(shū)館借書(shū)呢，這值得我們警醒和反思。我們應(yīng)該銘記，書(shū)——才是伴隨我們成長(zhǎng)的最好的朋友，你若不離，它必不棄。
  每周三的兩節(jié)自習(xí)課，是我們班特設(shè)的圖書(shū)借閱時(shí)間，同學(xué)們結(jié)伴而行，你去我去一起去，漸漸地，走進(jìn)圖書(shū)館對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都已習(xí)以為常。大家需要什么就借什么，愛(ài)看什么就看什么，會(huì)因?yàn)榻璧较矏?ài)的書(shū)而欣喜，也會(huì)因?yàn)殄e(cuò)失喜愛(ài)的書(shū)而懊惱，這是來(lái)自圖書(shū)館的喜怒哀樂(lè)，也正是因?yàn)閳D書(shū)館進(jìn)入了我們的生活，才有了這樣的圖書(shū)館情結(jié)進(jìn)入了我們的心里。
  書(shū)，不在于是否經(jīng)典，閱讀成為習(xí)慣就好；書(shū)，不在于借多借少，得到收獲就好。普通的借書(shū)，成就了千冊(cè)書(shū)香，也讓我們相信了，平凡真的可以創(chuàng)造奇跡！