“團(tuán)隊(duì)管理不是試圖控制人，而是努力解放人和能量�！�11月5日，圖書館13樓演播室里，許杭建老師從氣質(zhì)這個(gè)別具一格的角度切入，開(kāi)始了探討氣質(zhì)與團(tuán)隊(duì)管理這個(gè)話題。攝像機(jī)前的許老師，即有風(fēng)度又有高度，簡(jiǎn)直就是一名“百家講壇”的專家學(xué)者。
  氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。通過(guò)場(chǎng)景模擬，我們了解到人們的氣質(zhì)可大致分為四種不同類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。
  在每一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，往往會(huì)有多種類型氣質(zhì)的人，如何讓氣質(zhì)差異很大的成員們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中和諧相處又能共同提高呢？
  首先，要善于寬容和修補(bǔ)團(tuán)隊(duì)成員的氣質(zhì)弱點(diǎn)。如對(duì) “戰(zhàn)斗型”的膽汁質(zhì)，我們要做到“三多”（ 多給犯錯(cuò)機(jī)會(huì)，多運(yùn)動(dòng)，多閱讀）；對(duì)“活潑型”的多血質(zhì)，注意做到“三培養(yǎng)”（培養(yǎng)做事細(xì)致、有條理，培養(yǎng)責(zé)任感、紀(jì)律性，培養(yǎng)耐心）；而“穩(wěn)重型”的黏液質(zhì)，則需要“兩鼓勵(lì)”（鼓勵(lì)他們對(duì)工作和生活多一份熱愛(ài)和期待，鼓勵(lì)多參加集體活動(dòng)）； 應(yīng)對(duì)“抑制型”的抑郁質(zhì)，需要“三給”（給信心、勇氣，給鮮花、掌聲，給他朋友）。
  其次，要懂得認(rèn)同和贊美成員的個(gè)性氣質(zhì)。欣賞和贊美的力量是無(wú)窮的，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，發(fā)現(xiàn)和贊美團(tuán)隊(duì)中的成員，會(huì)增強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
  再次，每種氣質(zhì)類型的人可根據(jù)自己的情況揚(yáng)長(zhǎng)避短。膽汁質(zhì)人：工作熱情+工作熱情=職場(chǎng)法寶；多血質(zhì)人：勿忘執(zhí)著與原則；黏液質(zhì)人：“忍者神龜”向“變形金剛”的轉(zhuǎn)變；抑郁質(zhì)人：靜+動(dòng)=實(shí)現(xiàn)自我。
  最后，講到團(tuán)隊(duì)中不同氣質(zhì)人的工作（任務(wù)）分工。借由《西游記》師徒四人的氣質(zhì)和分工，許老師向大家生動(dòng)演繹了氣質(zhì)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)根據(jù)氣質(zhì)類型，分配任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)整體戰(zhàn)斗力。
  聽(tīng)完講座，交通系的老師們都迫不及待地發(fā)言，因?yàn)閹Ыo大家太多思考和啟發(fā)。班主任們紛紛聯(lián)系自己班級(jí)的“個(gè)性”學(xué)生，談到了今后應(yīng)對(duì)策略的調(diào)整，如對(duì)精力旺盛的膽汁質(zhì)人，在集體中要多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，喚起其學(xué)習(xí)工作的極大熱情；而靈活性高的多血質(zhì)人，可應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的工作；踏實(shí)肯干的黏液質(zhì)人，應(yīng)該充分發(fā)揮其踏實(shí)、穩(wěn)重，自制力強(qiáng)的長(zhǎng)處；而對(duì)心思細(xì)膩、善于思考的抑郁質(zhì)人，則需要給予更多的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)展現(xiàn)實(shí)力。也有老師聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)和為人處事，認(rèn)為這一講讓她（他）更了解自己和他人，能更有效地工作和做事。
  這是交通工程系的第一次沙龍，從講座到討論，每一位都參與其中。這樣的平臺(tái)，每?jī)芍芤淮�，�?huì)讓更多人的思想火花在此碰撞。一個(gè)蘋果分給別人，每個(gè)人只能得到一部分；而一個(gè)觀念、思想分享給別人，每一個(gè)人都能有所收獲，甚至能創(chuàng)造出更好的想法。在交流和溝通的過(guò)程中，彼此之間又加深了了解，這樣互相借鑒，共同提高，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力才能提升！