常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（公辦學(xué)校）是國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、江蘇省模范學(xué)校、江蘇省文明單位。學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展得到了華夏基金會、劉國鈞教育紀(jì)念基金會以及海內(nèi)外各界人士的支持和幫助。原黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人江澤民、李瑞環(huán)、李嵐清、羅干等先后視察學(xué)校。
　　學(xué)校創(chuàng)建于1989年，建校初期就確立并實(shí)施“綜合性、先進(jìn)性、示范性、開放性并具一流水平的新型學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。1996年被評為國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，2002年經(jīng)國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校復(fù)評估，學(xué)校綜合實(shí)力在全省同類學(xué)校中名列前茅。2004年被確定為“國家數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”，2005年底經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。2007年正式啟動(dòng)新校區(qū)建設(shè)，2010年9月，學(xué)校整體搬遷至新校區(qū)。
　　目前，新校區(qū)座落在常州市戚墅堰區(qū)富民路296號，占地面積340余畝，規(guī)劃建筑面積18萬平方米，一期建筑面積13萬平方米。新校區(qū)規(guī)劃充分體現(xiàn)“現(xiàn)代職教、生態(tài)校園、人文情懷”的設(shè)計(jì)理念，主要建筑有圖書館，基礎(chǔ)教學(xué)樓，綜合服務(wù)樓，機(jī)電工程、汽車工程、信息工程、動(dòng)畫藝術(shù)、財(cái)經(jīng)管理等教學(xué)工廠，體育館，師生公寓，餐飲中心等，還建有產(chǎn)學(xué)研研發(fā)及推廣基地、校企合作俱樂部廣場等。
　　學(xué)校以中等職業(yè)教育為基礎(chǔ)，五年制高等職業(yè)教育為主體，實(shí)現(xiàn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展，設(shè)有“3+4”本科分段培養(yǎng)（中職+普通本科）、五年一貫制大專和三年制職業(yè)中專等辦學(xué)模式。學(xué)校堅(jiān)持為社會培養(yǎng)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為高一級院校培養(yǎng)輸送合格新生，廣大畢業(yè)生以良好的職業(yè)道德、厚實(shí)的文化知識和較高的專業(yè)技能水平，深受到企事業(yè)單位和高等院校的歡迎。目前，在校全日制學(xué)生達(dá)5700余人，各類業(yè)余培訓(xùn)年均達(dá)15000余人次。適應(yīng)高職校辦學(xué)骨干師資隊(duì)伍基本形成，教職工350余人，其中專任教師268人，包含首屆中國職業(yè)教育百名杰出校長1人、首屆中國職業(yè)院校教學(xué)名師1人、市拔尖人才3人、市有突出貢獻(xiàn)高級技師1人、市831工程中青年骨干人才1人、市“三創(chuàng)”導(dǎo)師4人；市級以上骨干教師91人次，占專任教師比例達(dá)34%；專任教師中研究生或碩士學(xué)位獲得者92人，占專任教師34.3%，中高級職稱（含副教授、教授）教師達(dá)206人（其中副高職稱97人），占專任教師76.9%，“雙師型”教師148人，占專任專業(yè)教師人數(shù)的79.1%。學(xué)校下設(shè)機(jī)電工程、信息工程（含物聯(lián)網(wǎng)）、交通工程、經(jīng)濟(jì)管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)系部，30余個(gè)分支專業(yè)在辦學(xué)中日趨成熟。國家、省市級以上的示范專業(yè)達(dá)9個(gè)，五年制高職教育省級示范專業(yè)3個(gè)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)），品牌專業(yè)3個(gè)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、會計(jì)），技能教學(xué)研究基地一個(gè)（數(shù)控技術(shù)）。學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，對口優(yōu)質(zhì)就業(yè)率達(dá)85%以上。
　　多年來，學(xué)校逐步總結(jié)和形成了學(xué)校文化和辦學(xué)思想的新內(nèi)涵，即：確立永遠(yuǎn)“領(lǐng)先一步”的發(fā)展思路，樹立“為學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值、為教師創(chuàng)造機(jī)會、為社會創(chuàng)造效益”的辦學(xué)理念，形成“要求嚴(yán)、學(xué)風(fēng)好、基礎(chǔ)實(shí)、技能強(qiáng)”的辦學(xué)特點(diǎn)，設(shè)置人性化模塊化的課程體系，構(gòu)建讓學(xué)生充分選擇分流的“立交橋”式的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立“責(zé)任、奉獻(xiàn)、理性、進(jìn)取和影響力”的教師精神，倡導(dǎo)“因?yàn)槲业拇嬖诙�讓學(xué)生感到幸運(yùn)”的師德風(fēng)尚，踐行“為增長智慧增強(qiáng)技能走進(jìn)來、為報(bào)效祖國服務(wù)人類走出去”的校訓(xùn)，培育“自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)”的學(xué)生“新三自”能力，建立人盡其才、物盡其用的民主化管理的體制和機(jī)制，營造學(xué)府文化和企業(yè)文化相交融的學(xué)校環(huán)境等。
　　近年來，校園文化建設(shè)成績斐然。在學(xué)校發(fā)展中積淀形成的學(xué)校文化和辦學(xué)思想，特別是逐步形成的“幸運(yùn)教育”精神文化，對凝聚人心、展現(xiàn)學(xué)校形象、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展起到了積極作用，在社會上產(chǎn)生了較大影響力，吸引了廣大媒體和兄弟學(xué)校的關(guān)注與認(rèn)可，也受到了教育部魯昕副部長等職教領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。
　　本著“現(xiàn)代職教、生態(tài)校園、人文情懷”建設(shè)理念，新校區(qū)建設(shè)之初，即特別注重學(xué)校文化設(shè)計(jì)，擁有現(xiàn)代化、專業(yè)化、信息化的圖書館，人文教育基地劉國鈞紀(jì)念館、華夏藝術(shù)館、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新作品館、物聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)館等分批建成，其它“館文化”系列也在建設(shè)之中。
　　學(xué)�？偨Y(jié)和提煉出的結(jié)合潞城水鄉(xiāng)“地域文化”的“校園水文化”；作為“名人文化”的“國鈞精神”；作為“視覺文化”的校園文化軸線景觀；作為“校企文化”代表的“教學(xué)工廠線”；“實(shí)現(xiàn)幸運(yùn)教育”的“精神文化”等劉高職校園文化特征，極具校本特色，社會影響力顯著，成為省內(nèi)省外學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的對象。畫冊《雕刻時(shí)光——與老校園對話》，系列叢書《從劉國鈞到劉國鈞高職校》、《河脈——我的生活記錄》、《幸運(yùn)的故事——幸運(yùn)教育的實(shí)踐探索》、《激越的樂章——校友風(fēng)采錄》，3集文化系列片《一個(gè)新校園的文化創(chuàng)意》等“文化影響年”物化成果，匯聚了廣大教職工的共同作品、共同記憶和共同智慧。另有其它幾部“文化影響年”系列叢書也在編輯之中。
　　學(xué)校開展系列活動(dòng)營造學(xué)生“幸運(yùn)教育，幸福成長”的環(huán)境和條件，如建設(shè)“開心農(nóng)場”、“夢想起航——新生入學(xué)教育周”、“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”、“百團(tuán)（社團(tuán)）大戰(zhàn)”、“成長進(jìn)修班活動(dòng)”、“學(xué)生個(gè)人演唱會”等，對學(xué)生在校生活產(chǎn)生較大影響。“劉國鈞杯鋼琴邀請賽”、“校園游行節(jié)”、“男生•女生節(jié)”、“一家親”聯(lián)誼會等校園文化活動(dòng)在社會上也產(chǎn)生了很大反響。通過這樣的幸運(yùn)舞臺，劉高職校不但走出了大量的技能大賽金牌、銀牌、銅牌選手，且培養(yǎng)出了具有自信陽光氣質(zhì)、文明有禮品質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特質(zhì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)人才。
　　基于良好的社會影響，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2011年9月至今，我校共接待各級來訪考察、調(diào)研、學(xué)習(xí)200多批，來訪人數(shù)近3500人。近幾年，國家并省市各級媒體報(bào)道100多篇，部分以專版專題進(jìn)行了報(bào)道。（2013年8月）