世界上一成不變的東西，只有“任何事物都是在不斷變化的”這一條真理�！�題記

   
  去年暑假，盛希寧老師參加了新加坡南洋理工學院舉辦的“NYP辦學理念與教學管理研修班”培訓(xùn)。此次交通工程系沙龍，就從新加坡值得學習的諸多先進理念和實踐談起。
  盛老師總結(jié)了此次研修給她留下最深刻印象的幾點：一是與眾不同的辦學理念，如組織文化、創(chuàng)新理念、專能開發(fā)、外界聯(lián)系等；二是卓越的綜合科技教學環(huán)境；三是經(jīng)驗積累與系統(tǒng)分享；四是融合無間的無界化理念。盛老師同時結(jié)合我校發(fā)展實際情況，提出了可借鑒之處：如借鑒教學工廠理念，促進理論教學與實踐教學有機融合；如保持與提升教師的市場價值，打造高水平“雙師”隊伍；如整合資源、促進共享，建立高效的管理運行機制等。
  如何借鑒先進教育理念和教育模式為“我”所用，讓我們的教育變得更有效、讓學生學習變得更高效、讓技能訓(xùn)練變得更科學，一直是老師們思考的問題。但成功模式和現(xiàn)實間總有差距，這個時候，我們該怎么辦？就像錢榮明主任說的，等待被改變，還是主動改變，結(jié)果會大不一樣。每一期沙龍，我們都在主動思考和探討一些問題。這次也不例外，盛老師的發(fā)言引發(fā)了大家的探討。
  同赴新加坡參加培訓(xùn)的胡兵老師特別關(guān)注“教學工廠”，他們不僅有與工廠里一模一樣的生產(chǎn)設(shè)備，還擁有一線技工的指導(dǎo)和實際的項目設(shè)計，教學和工作、生產(chǎn)的界限模糊，學生卻能由此更好地適應(yīng)工作，達到教學與實踐的無縫對接。
  徐丹和梅榮娣兩位老師聯(lián)系學生發(fā)展談體會，認為新加坡的教學體系中，老師是導(dǎo)演，只負責搭建發(fā)揮展示的舞臺，而學生是演員，有充分的空間鍛煉自身的動手能力，這樣的理實一體化教學也許對我們的學生來說更適合。
  胡瑞海老師結(jié)合剛剛結(jié)束的技能大賽，從盛老師的演講中得到啟發(fā)，意識到三支參賽隊伍的教練要將技能大賽訓(xùn)練過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)共享，參賽學生要加強梯隊培養(yǎng)，師生間可采用多樣化形式分享成果和經(jīng)驗，共同提高。
  劉圣穎老師則代表文化課老師，提出文化課老師也需要參加專業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)，才能盡快找到自我提升的正確方向，也才能為學生專業(yè)發(fā)展提供有效幫助。
  教師職業(yè)的使命感是一股永不停歇的精神動力，讓我們聽從自己內(nèi)心并專心朝改革目標進發(fā)。
  老師們需要改變固有觀念和做法，勇于并善于將先進理念運用到教學實踐中去。
  主動改變，竭盡所能！主動改變，堅持不懈！每一天都有改變，日積月累，目標會在不知不覺中，在前方等你。