基礎(chǔ)部黨支部日前組織開展了“為了誰、依靠誰、我是誰”專題學(xué)習(xí)交流會。會議由宗建成書記主持，支部黨員教師一起參加了學(xué)習(xí)。
  交流中，許多黨員同志都能結(jié)合各自工作實際和學(xué)習(xí)成果，談?wù)J識、談感受、談想法、談措施。
  宗書記首先發(fā)言，認為作為一名教師黨員，肯定是為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。在平時，要抓住一切機會和學(xué)生取得交流，如有需要，可利用休息時間進行補償教育。在教育過程中，要依靠家長的工作配合，經(jīng)常和家長取得溝通和聯(lián)系，在溝通中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。若能得到學(xué)生和家長認可，將是一件幸福的事。
  緊接著，其余黨員同志也爭相發(fā)言。謝世高老師是支部中黨齡最長的教師，他談到自己對基礎(chǔ)部非常有感情。自己作為黨員教師，針對不同學(xué)生，一直加強研究教育方法。謝老師覺得，對學(xué)生負責(zé)，也就是對家長負責(zé)。作為一名老黨員，要認清自己的角色，充分了解自己所任教的學(xué)生特點，憑良心做事，對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，堅決不放棄。
  另外，謝老師主動提出，系部化工類比賽較多，平時其他老師非常忙，自己雖沒有機會參加比賽，但是可以主動為其他有需要的教師做好后勤保障工作，讓大家非常感動。陳文峰老師也提出，自己在實現(xiàn)自我價值的同時，愿意為學(xué)校發(fā)展提供一切幫助和努力。
  周凱老師是一位優(yōu)秀的黨員教師，先后在專業(yè)兩課和化工競賽中奪得多項榮譽，這次是常州市優(yōu)秀黨員候選人。周老師提出，從職業(yè)教育角度來看，我們的學(xué)生有中考失利者的心態(tài)，在教育過程中我們要充分發(fā)揚“以生為本”理念，全心全意為學(xué)生服務(wù)，出發(fā)點是自己，落腳點是學(xué)生，在工作中擺正教師身份，做到“我是教師，為了學(xué)生，依靠學(xué)生”，相信學(xué)生的明天會越來越好。
  陳臘梅老師談到自己非常熱愛自己的職業(yè)，通過工作中不斷積累的經(jīng)驗，感覺自己的作風(fēng)有了明顯變化，和學(xué)生相處過程中，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，遇到問題采用民主方法協(xié)商解決，讓學(xué)生明白哪些是可以做，哪些是不可以做的。
  俞敏老師則認為首先應(yīng)該認識到自己是一個普通人，家庭是自己的責(zé)任，其次更深刻的領(lǐng)悟到，自己更是一名黨員教師，除了要依靠家庭、社會，更是為了家庭和社會，為了自己的學(xué)生和學(xué)生家長。俞老師是一個對自己要求非常嚴(yán)格的人，要求自己的事情一定要做到最好。作為高三班主任，俞老師主動談到自己班級所面臨的問題，并相信通過自己的努力，一定可以把他們都送上大學(xué)。
  劉玲老師是一位非常優(yōu)秀的班主任，一直得到學(xué)生喜愛和尊重。劉老師認為，“三個誰”的問題是和社會角色有關(guān)，作為一名黨員教師，要主動為學(xué)生付出一切。
  劉老師所帶班級即將面臨實習(xí)，劉老師一直以來都竭盡全力為學(xué)生聯(lián)系實習(xí)單位，幫助學(xué)生做好相關(guān)材料，希望自己的學(xué)生能夠得到鍛煉，學(xué)到更多學(xué)校里學(xué)不到的東西，為將來踏上社會做好準(zhǔn)備。
  宋佳老師是學(xué)校輔導(dǎo)員中的佼佼者，她在談到自己工作角色的同時，也提出了自己的一些困惑，但是無論工作有多復(fù)雜，自己都會任勞任怨地做好每一件事，為同事和學(xué)生服務(wù)到位。
  交流會上，大家熱情暢談，但是時間有限，傅旭紅主任在交流會最后，做了如下總結(jié)：一定要處理好以下幾個關(guān)系：一，遠與近的關(guān)系。作為系部主任，要和基層教師多溝通，做到“心連心，手拉手”；二，處理好“大與小”的關(guān)系。大，是指國家政策、學(xué)校發(fā)展。小，是指班級工作和學(xué)生交流，大與小之間是相互轉(zhuǎn)換的。作為一線教師，要從“小”事出發(fā)，上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)，和每一個學(xué)生做一次有意義的溝通等，只有做好了這些“小”事，才能“以小見大”。三，處理好“內(nèi)與外”的關(guān)系，即使外面有一些不好評論，教師黨員應(yīng)正確面對，辯證看待問題，以身作則，為其他群眾教師做好表率。