現(xiàn)今科技發(fā)達(dá)，人們?cè)絹碓筋l繁的使用手機(jī)，同時(shí)也越來越不能離開手機(jī)。我們都得了一種名為“手機(jī)依賴癥”的傳染病。手機(jī)日漸成為學(xué)生的生活必需品，幾乎終日不離，刷微博，發(fā)微信，逛淘寶，手機(jī)甚至侵占了課堂。
　　手機(jī)確實(shí)有著許多的便利，它可以使我們的溝通“零距離”，讓我們資料的分享變得“無國界”。在課堂上，手機(jī)拍筆記成為一種潮流，漸漸取代了紙質(zhì)筆記，這本是一種課堂的進(jìn)步，但對(duì)于手機(jī)的過度有隱卻讓課堂漸漸變了味。
　　吳雨平說過“認(rèn)真聽講，不玩手機(jī)這首先是對(duì)課堂的尊重，對(duì)知識(shí)的尊重同時(shí)這樣也有利于提高教學(xué)效果�！弊屖謾C(jī)成為課堂的配角，讓教師成為課堂的主力這是我們應(yīng)當(dāng)走出的第一步。
　　我們的自我管理能力并未完全成熟，因而不能完全理想化我們的自制力，如果我們做不到真正的使用有度，何不開啟靜音，關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)，讓我們的手機(jī)再飛遠(yuǎn)一些。