6月20日下午，校專業(yè)指導委員會專家會議如期舉行。高平、錢亞明、丁偉明、杭勇、孫如山、胡鵬等40余位來自政界、企業(yè)界、教育界的領導、專家共聚我校座談交流。此次會議是自去年年初學校專業(yè)指導委員會宣告成立以來的第二次會議。全體校領導、各系部負責人出席。校黨委王巍平書記主持會議。
  會議首先由劉維儉校長代表學校為新增補的20位專家委員頒發(fā)了聘書。在聽取我校代表黃小璜、王國民、黃秀娟、戴衛(wèi)銀分別關于劉高職校人才培養(yǎng)模式、校企合作、信息化建設、學生綜合素質培養(yǎng)等四方面特色工作的介紹后，專家委員們各抒己見，對職業(yè)教育，尤其是職業(yè)教育如何培養(yǎng)人才、培養(yǎng)什么樣的人才發(fā)表了真知灼見。

  賴立迅（常州創(chuàng)勝特爾數控機床設備有限公司董事長）：自己的企業(yè)與常州2所高職院校合作，其中一所是劉高職校。在這當中自己的企業(yè)是職業(yè)教育的參與者、推動者，也是受益者。說到企業(yè)喜歡什么樣的人才？拿金庸小說《射雕英雄傳》里的兩個男主角郭靖、楊康來比方的話，企業(yè)更歡喜老實聽話、認真踏實、勤奮學習的郭靖，不歡迎心機重重、嬌生慣養(yǎng)、一身傲氣的楊康。這是就個人品質來說。就技能來說，郭靖也勝過楊康，楊康拜過多個師傅，每一個都只學到皮毛，郭靖卻最終只練成一項絕技“降龍十八掌”就很厲害了，所以學校在專業(yè)教學中不一定追求面面俱到，要傳授學生“絕技”和真本領，“讀萬卷書，不如讀破一本書”，這樣的人企業(yè)才用得上。

  羅沐（江蘇卡龍動畫影視傳媒股份有限公司總經理）：我們是做兒童產品的公司，劉高職校很多學生在我們公司就業(yè)，有些學生很不錯，已成長為公司骨干。建議：一是學生技能全面培養(yǎng)，不如進行特色培養(yǎng)。一個學生到底是擅長美術基礎還是軟件操作，要有自己的優(yōu)勢特長，什么都懂一點，實際上也可說是什么都不懂。二是從普遍培養(yǎng)到精準打擊。比如我們這個行業(yè)，目前最缺從事建模、特效、合成類人才，最缺形象設計等創(chuàng)意人員，作為供應人才的學校，對行業(yè)的這些需求是否都了如指掌？三是職業(yè)培養(yǎng)從入學開始。入學即開始培養(yǎng)專業(yè)興趣，以及對專業(yè)的全面了解。此外職業(yè)道德的培養(yǎng)十分重要。四是職業(yè)教育培養(yǎng)學生，應從培養(yǎng)教師開始。職業(yè)院校本該是與行業(yè)結合最緊密的教育類型，然而很多職業(yè)院校教師自身的經歷只是從學校到學校，對行業(yè)完全不了解，所傳授的知識也早已陳舊。所以高職院校首先應培養(yǎng)自己的教師。

  葛紀龍（常州第四制藥股份有限公司總工程師）：一是要把學生誠信、責任心的培養(yǎng)放在最重要的位置，像我們企業(yè)是做藥品的，就得靠人員的責任心來保證。二是學校課程教學上，要注重與企業(yè)的要求相適應。高職院校層次的學生，可以有一定的理論但不必強求理論，將來學生只要有一定技能水平，嚴格按照標準操作，即可從事生產了，因此“理論教學”不是最重要的。三是學校應強化對教師的培養(yǎng)。我們了解到，像德國、瑞士的職業(yè)院校的教師很多都是來自企業(yè)。在這方面我們中國的高職院校要加強。

  楊建（亞邦投資控股集團有限公司總經理）：劉高職校的學生在企業(yè)界是受歡迎和贊賞的，陽光自信、守禮儀、重細節(jié)，比同類學校都優(yōu)秀。對職業(yè)教育有4點建議：第一，定位最重要，職業(yè)院校不是“高大上”的北大清華，因此職業(yè)教育要辦“接地氣”的教育，要始終圍繞常州的地方產業(yè)、具體企業(yè)來開設學校專業(yè)，安排教學，配備師資。也要讓學生了解企業(yè)、知道未來方向、擺正位置，知道自己的“謀生點”。第二，要辦好特色專業(yè)，并發(fā)揮好特色專業(yè)的聲望。辦好一個專業(yè)不容易，但一定要把專業(yè)辦成強勢專業(yè)，把它推廣、放大。第三，要研究新興專業(yè)，這樣學校開設專業(yè)才會與社會同步。第四，要強化校企合作�？梢远嘌�請企業(yè)家來學校開講座，為學生介紹行業(yè)前沿、現(xiàn)狀、目前存在問題等方面的情況，我們到大學講課，發(fā)現(xiàn)很多學生不愿聽理論課，卻十分喜歡聽行業(yè)的講座。此外，也要多安排學生走出去，比如可以安排學生多參觀企業(yè)，尤其是高新企業(yè)、高附加值的一些企業(yè)。

  杭勇（常州市編制辦主任）：結合常州促進高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革試點工作，對于職業(yè)教育未來發(fā)展有四點建議，就是希望能堅持四個“導向”，一是需求導向要牢牢把握，關注行業(yè)，了解產業(yè)，認識企業(yè)，辦好專業(yè)，最后才能讓學生有好的就業(yè)。二是推進職業(yè)教育管理體制機制改革創(chuàng)新，要堅持問題導向。三是校企合作要堅持項目導向，只有落實到一個個的項目，校企合作才能落地生根。四是品牌導向。希望劉國鈞高職校繼續(xù)叫響自己的“品牌”。

  高平（常州市人民政府副秘書長、研究室主任）：學校辦學，一是找準定位，“常州的要求和地方需求”就是學校自己的要求和方向，學校是為地方提供人才支撐。二是要做出特色，始終要思考“劉高職在社會上的影響到底是什么？”三是要接軌市場。要做到與經濟社會結合、與產業(yè)未來發(fā)展結合。四是學校不僅要培養(yǎng)學生，還要培養(yǎng)教師，有什么樣的教師就有什么樣的學生，教師培養(yǎng)應與學生培養(yǎng)放在同等重要的地位。

  丁偉明（常州市教育局長）：有幾點需要強調。一是職業(yè)教育要打開視野。要加強與最優(yōu)秀企業(yè)的溝通與合作，要讓師生更多看到最好的技術、最好的產品。不讓師生“觸摸”最好的技術、最好的產品，學生的學習不會有興趣。二是借助現(xiàn)代網絡技術，推進教育信息化大發(fā)展，促進教學內容、教學模式的革命。三是要進一步轉變學習方式。80%的知識的掌握，不是通過教師的語言來傳播的，而是通過項目實際做出來的，要以項目教學主導，真正“把課堂變?yōu)檐囬g”。此外要充分注意到信息化帶來的學習方式的變化，今天這個時代，知識傳播的路徑太廣了，獲取知識和信息變得方便，重要的是考慮如何激發(fā)學生學習知識的興趣，以及圍繞問題進行知識探究的能力。