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工學交替心得
[來源:本站 | 作者(文/圖):信息(物聯(lián)網(wǎng))工程系 1231 李寧 | 日期:2015年6月23日 | 瀏覽4707 次]

  上一周,我們班于報B聽了“11級工學交替交流會”——信息系(物聯(lián)網(wǎng))工程系的講座。依次進行實習心得交流發(fā)言,聽了學長學姐們的精彩報告,讓我們受益匪淺。
  學長學姐們?nèi)チ擞嘘P我們專業(yè)的各個公司,參加為期兩周的“工學交替”專業(yè)技能鍛煉。如常州碳元科技發(fā)展有限公司、首創(chuàng)科技有限公司、新動力等等。在不同的公司里實習,感受企業(yè)氛圍,企業(yè)精神以及用人需求。
  溫家寶總理講過:“有條件的地方,學生可以一面學習,一面工作,工學結合、半工半讀,這既可減輕學生和家長的經(jīng)濟負擔,畢業(yè)后也容易找到工作!惫W交替,能夠使我們盡快將所學專業(yè)知識和能力與生產(chǎn)實際相結合,實現(xiàn)在學習期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸,也能使我們快速樹立起職業(yè)理想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,練就過硬的職業(yè)技能,深受用人單位的歡迎。在工作實踐中,能把知識、技能、經(jīng)驗很好的融入到一起。
   工學交替促進了學校的教學改革。職業(yè)院校存在的最大問題是教學內(nèi)容符不符合當?shù)仄髽I(yè)的情況,教學方法適不適合學生的特點,培養(yǎng)出來的學生動手能力強不強。工學交替讓老師了解企業(yè),認識企業(yè),找到教學改革的正確方向。把企業(yè)中的知識融入校本教材中去,并用于教學,學生能夠很快掌握相關原理,提高動手能力,并能夠很快到企業(yè)頂崗生產(chǎn)。
   工學交替能夠讓企業(yè)了解職業(yè)院校、認識職業(yè)教育。當職業(yè)院校的教師解決了企業(yè)的技術革新問題,學生按高要求順利地完成生產(chǎn)任務時,企業(yè)能夠提前鎖定人才,隨時招募到可用的高技能型人才,提高現(xiàn)有人力資源的數(shù)量和質(zhì)量,從而減少人力資源成本,解除用人的后顧之憂,增強市場競爭力,促使企業(yè)主動與學校合作。
  為此,此次“工學交替”為每個實習生建立實習檔案,檔案內(nèi)收錄學生的實習表現(xiàn)、單位鑒定等。學生實習結束前,寫好實習總結,并由學校和企業(yè)共同對學生實習成績進行綜合評定。加大實踐考核力度,并且進行表彰,以激勵學生參加工學交替的積極性。
  通過此次講座,我深深感受到“工學交替”教學模式給職業(yè)教育帶來的生機和活力,雖然在推進“工學交替”教學模式的過程中可能存在一些問題,但只要我們用科學發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題,順應時代發(fā)展,不斷改革,采取科學合理的方法,推進“工學交替”教學模式的開展,就一定會推動職業(yè)教育的發(fā)展。



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