因人際溝通不及時(shí)、方法不適當(dāng)所引發(fā)的人際沖突或矛盾，是學(xué)生的常見問(wèn)題。為幫助學(xué)生增進(jìn)溝通能力，11月19日7、8節(jié)，學(xué)工處馬學(xué)果老師走進(jìn)財(cái)經(jīng)樓208室，為1311班近40名學(xué)生開展了主題為“化解誤會(huì) & 溝通你我”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
  首先，馬老師帶領(lǐng)大家做了“放松操”，舒緩一整天學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲憊，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，增進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
  隨后，馬老師在分組的基礎(chǔ)上，相繼開展了“撕紙”、“傳話游戲”、“你演我猜”等活動(dòng)。通過(guò)“撕紙”活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到：同樣的指令，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果；為使信息準(zhǔn)確無(wú)誤地傳遞，需要信息表達(dá)者和信息接受者的雙向溝通。后面的兩個(gè)活動(dòng)，也使學(xué)生體驗(yàn)到：真正有效的溝通，既要說(shuō)得清楚，更要聽得明白，要學(xué)會(huì)換位思考，站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題。
  通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到溝通在人際交往、尤其是化解人際沖突中的重要作用，同時(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的溝通意識(shí)，使同學(xué)們體驗(yàn)到溝通要及時(shí)、時(shí)機(jī)要合適、方法要適當(dāng)?shù)葴贤ǖ姆椒ê图记伞?