為了進(jìn)一步提高我校公共英語教研室和商務(wù)英語教研室專業(yè)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，提升我校英語教學(xué)水平，5月17日下午，我校英語教師前往常州外語教學(xué)學(xué)會單位常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院聆聽了一場內(nèi)容充實、激情四射、風(fēng)趣幽默、具有實際指導(dǎo)意義的講座。
  講座主講人是來自上海外國語大學(xué)英語學(xué)院的教授王恩銘博導(dǎo)，他與大家分享了 “英語教師如何追求卓越”。也許是因為主辦單位組織有力，也許是因為各學(xué)校有要求，整個會場座無虛席。但王教授一開口，你就明白，這么賣座是有道理的。60多歲的王教授，一上來就用一口流利地道的英語吸引了大家注意力，他幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，平易近人的學(xué)者風(fēng)范，讓大家摒住呼吸認(rèn)真聆聽他的教導(dǎo)。
  王教授從四個方面分析了英語老師如何追求卓越：一、教學(xué)質(zhì)量的衡量公式；二、英語老師如何追求工作中的卓越；三、英語老師如何追求生活中的卓越；四、英語老師如何在追夢中做到卓越。
  王教授表示，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)由學(xué)生、教材、環(huán)境和懂教育法的老師決定，因此，老師應(yīng)該具備六大能力：激發(fā)學(xué)生興趣的能力；促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力；幫助學(xué)生最有效地掌握英語的能力；找到提高學(xué)生英語水平方法的能力；進(jìn)行跨文化交流的能力；運用不同教學(xué)方法的能力。其次，王教授建議大家要多讀書。老師有夠深的文化底蘊，才能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高層次學(xué)習(xí)。他例舉了國內(nèi)外的文學(xué)大家，包括魯迅先生和莎士比亞，都是愛讀書愛思考的人士。他還分享了他的讀書故事：他從美國留學(xué)回來，帶回了整整30箱書籍；他去香港出差，會影印大量閱讀資料帶回來；他每天工作3小時，但閱讀10小時，每天在辦公室看書到晚上10：30才回家……最后，王教授鼓勵大家要像追夢者一樣有自信、富有想象力，不斷給自己充電，學(xué)會總結(jié)、反思，不斷完善自己，讓自己成為學(xué)生喜愛的老師。
  整個講座信息量巨大，王教授時而引經(jīng)據(jù)典，時而舉出自己生活中的實例，讓大家在笑聲中充滿興趣地學(xué)習(xí)，這不就是一個“英語老師追求卓越”的活生生的例子嗎？參加培訓(xùn)的老師都覺得就像回到了大學(xué)，求知若渴，期待更多這樣的精神洗滌！