一學(xué)期又即將過去,我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)開始期末考試。在此,我向大家提出一些期末復(fù)習(xí)方法,希望大家都可以用滿意的成績給這學(xué)期畫上句號(hào)。
方法一,圍繞專題復(fù)習(xí),往往要打破章節(jié)之間的界限,搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系,把所學(xué)的知識(shí)“串”起來,使之成為一個(gè)有機(jī)的整體;蛘哒f,在頭腦中形成一個(gè)學(xué)科知識(shí)的總體框架和主線索。
方法二,要搞清楚問題解決的全過程,而少追求一些特殊的巧解;不在不理解或一知半解的記憶上浪費(fèi)時(shí)間。最基礎(chǔ)最一般的思路和方法往往也就是最重要的、適用性最廣泛的,這是首先要掌握好的。
方法三,練習(xí)時(shí)要注意練習(xí)的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”,一是要求練習(xí)是真正通過獨(dú)立分析而解答正確的,并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習(xí)題,考試時(shí)憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法,其弊端,輕則事倍功半,重則似曾相識(shí)的題都做錯(cuò)。有這樣的同學(xué),平時(shí)作業(yè)獨(dú)立完成,過程清楚,正確率也高,但考試成績總不理想。其中的原因之一,恐怕就是平時(shí)時(shí)間寬余,完成作業(yè)從從容容,四平八穩(wěn)。而一旦考試有個(gè)時(shí)間要求,急忙中思路就亂了,大錯(cuò)誤小疏忽都出來了,跟不上速度,也就談不上質(zhì)量了。因此,同學(xué)們平時(shí)復(fù)習(xí)做練習(xí)的時(shí)候就要注意速度,有意識(shí)地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。
方法四,提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑,以達(dá)到共同提高的目的。期末復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)應(yīng)是我們自己,復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低,首先反映了一個(gè)同學(xué)自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱。老師在安排復(fù)習(xí)時(shí),其復(fù)習(xí)的進(jìn)度、內(nèi)容的深廣度總是針對多數(shù)同學(xué)來制定的。往往由于受到課時(shí)的影響,其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和詳略可能不對有些同學(xué)的“胃口”,“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會(huì)有。這就需要每個(gè)同學(xué),根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及早有個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)安排,進(jìn)度如何?側(cè)重點(diǎn)在那里?也就是說,要主動(dòng)地學(xué)習(xí),要做學(xué)習(xí)的主人。
人的潛能是可以挖掘的,語言引導(dǎo)思維,我們要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì),告訴自己,書本很簡單,我一定可以搞定。綜合以上幾點(diǎn),祝愿同學(xué)們都考出理想的成績。