日前，我校各課題組開展了一次沙龍式活動。全校教師爭相參與，各課題組又新增了許多新成員。
　　我�，F(xiàn)有市級以上課題8個(gè)（其中市級4個(gè)，省級和國家級各2個(gè)），　　這么多課題仍然滿足不了所有教師的科研要求，一些課題雖然早已啟動，仍然不時(shí)有新成員擠入課題組大門。就是這樣，還是有一些教師為沒有適合自己的課題而發(fā)愁。根據(jù)這種情況，學(xué)校教研室再提供了20多個(gè)校級課題，讓教師選擇�，F(xiàn)在，全校90%以上的教師都有了自己的研究課題。 　　教育教學(xué)課題的研究，不僅提高了教師的教學(xué)科研能力，促使教師注重教學(xué)實(shí)踐的理論總結(jié)，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，有利于向“科研型教師”發(fā)展，而且，還提高了該校師資隊(duì)伍的整體水平，逐步形成了該校的教學(xué)特色。目前，該校已建設(shè)了一支擁有50余人的市、校級學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師隊(duì)伍，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮著積極的作用。