——?jiǎng)�國鈞職教中心探索考試新模式 　　“真情告白：分?jǐn)?shù)有值，道德無價(jià)； 　　莊嚴(yán)承諾：無人監(jiān)考，見證誠信。 　　我們自愿參加無人監(jiān)考，創(chuàng)設(shè)一個(gè)誠信的考試氛圍。讓誠信在考場閃光，讓文明在這里升華！……讓道德來檢測我們的誠信指數(shù)，讓老師來評定我們的文化成績！”這是劉國鈞職教中心2210班部分學(xué)生期中考試前向?qū)W校作出的莊嚴(yán)承諾。 　　目前，又是各校舉行期中考試的時(shí)候，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待考試，不再把考試作為一種負(fù)擔(dān)，而是作為自己前階段學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，找出不足和差距，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，更好地掌握各科知識的一種手段？成為劉國鈞職教中心師生們共同思考的問題，他們做了有益的探索。 　　該校2210班學(xué)生向教務(wù)處提出，要進(jìn)行信任考試，依靠同學(xué)們的自我約束和相互監(jiān)督，不需要監(jiān)考老師，并且向?qū)W校提交了申請書。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和要求，該校專門召開會(huì)議研究，認(rèn)為對這些學(xué)生的要求必須鼓勵(lì)，把考試從單純的知識考查變?yōu)榧葯z查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又讓學(xué)生接受“誠信”教育和培養(yǎng)的一種新穎的形式；另外，也必須承認(rèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異，調(diào)動(dòng)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓這部分學(xué)生的特長得到充分的發(fā)展，因此，應(yīng)該盡可能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，這種教育思想不僅要體現(xiàn)在課程設(shè)置上，也應(yīng)該體現(xiàn)在考試形式上，采用學(xué)生們認(rèn)同的考核方式，讓他們不再感到考試是一種負(fù)擔(dān)。因此，不僅同意了這些學(xué)生的要求，設(shè)立了無人監(jiān)考的考場，而且還規(guī)定在自愿報(bào)名的情況下，允許學(xué)生可以將半學(xué)期以來所學(xué)的重要知識點(diǎn)、公式、典型題例整理在一張16開的紙上，在考試時(shí)帶進(jìn)行考場，但強(qiáng)調(diào)一定要是自己獨(dú)立整理，同時(shí)，對部分在考試中有失誤的同學(xué)，給予第二次機(jī)會(huì)，以進(jìn)行二次考試，取最好成績作為期中學(xué)習(xí)成績。 　　最后，共有127人次參加了第二次考試，許多學(xué)生的考試成績有較大的提高。一些學(xué)生在事后在周記中這樣寫道：“這是一次考人格、品格的考試，我不能辜負(fù)父母、老師對我的信任”、“這是最特別的考試，我為自己的行為、有這樣的勇氣感到無比驕傲”、“我想通過第二次考試，證明自己在某學(xué)科上的實(shí)力”、“這次考試是我人生的另一個(gè)起點(diǎn)”、“參加第二次考試，又多了一個(gè)溫習(xí)、鞏固的過程”、“當(dāng)我走出考場時(shí)，我是那么的坦然和自信，因?yàn)槲蚁嘈胚@次（第二考試）一定比上次好”…… 　　雖然這樣做，給教務(wù)處、專業(yè)辦和班主任、任課老師增加了大量的工作，但大家認(rèn)為，學(xué)生的需要就是我們的追求，只要有利于學(xué)生的發(fā)展，苦一點(diǎn)、累一點(diǎn)，值！(楊文杰)