李忠，劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師，副教授，現(xiàn)為江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才，江蘇省青藍工程培養(yǎng)對象，2017年9月，被評為“感動江蘇教育人物——2017最美職教教師”。

  他從教10余年來只專注一個技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)綜合布線，擁有該領(lǐng)域21項國家專利。他不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)綜合布線方式方法，一直默默地用自己的教學(xué)行動踐行“工匠精神”。2009年起連續(xù)8年指導(dǎo)學(xué)生在技能大賽《綜合布線技術(shù)》項目中獲全國、省、市所有冠軍，創(chuàng)下本項目不敗記錄，被認為是網(wǎng)絡(luò)綜合布線領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

  用“秒”訓(xùn)練學(xué)生

  如果問一位老師這樣一個問題，“你的學(xué)生某天上午9點5分30秒的時候在做什么？”也許他會回答“在上課”，而李忠老師絕對能說清楚這個學(xué)生具體在課堂上做了什么。

  李忠的特別之處就在這里。

  根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)特點，李忠將學(xué)生們3個小時的訓(xùn)練分解成了18到60個步驟。這些步驟具體完成時間和完成情況都會被記載在一張記錄表上，每個學(xué)生的完成情況在上面都一目了然。一段時間下來，通過表格對比，每個學(xué)生都可以知道自己在哪些方面還要進步。

  而對于學(xué)生們來講，他們訓(xùn)練的遠遠不止這18到60個步驟。李忠將每個步驟都分成若干細小環(huán)節(jié)，學(xué)生們每個動作都是按秒進行測算。簡單的上螺絲動作，學(xué)生們掐著碼表練了成千上萬次，李忠笑稱“我的學(xué)生都是這樣用秒訓(xùn)練出來的”�，F(xiàn)在，李忠的學(xué)生上一顆普通螺絲的時間都可以控制在1.4秒到1.6秒之間。

  也就是這種常人近乎無法理解的訓(xùn)練方式，讓他的學(xué)生可以連續(xù)8年包攬技能大賽金牌。而一些企業(yè)，只要聽說是李忠培養(yǎng)的學(xué)生，都會搶著要。

  不同學(xué)生的不同管理方式

  李忠?guī)н^的學(xué)生都喜歡稱呼李忠“老大”，之所以這樣稱呼，學(xué)生們說就因為兩個字“服氣”。

  在南京六合中專做老師的郝超群，現(xiàn)在是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心骨干教師，而2010年，他還是李忠?guī)н^的一名普通學(xué)生，“李老師改變了我的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣�！焙鲁�群說。因為李忠與他每天的比拼，激發(fā)了郝超群的斗志，最終獲得全國技能大賽網(wǎng)絡(luò)布線賽項的金牌。也讓他獲得保送到江蘇理工學(xué)院學(xué)習(xí)的資格，“以前從來不敢想象自己可以讀本科，現(xiàn)在我成了一名職校老師，我要感謝李忠老師�！焙鲁�群說。

  對于不同的學(xué)生，李忠總有自己獨特的管理、教育方式，對于那些三個小時完不成訓(xùn)練內(nèi)容的學(xué)生，他會笑說：“你別讓我吃不了中飯啊！”訓(xùn)練時，由于不自信要不�？从�(xùn)練內(nèi)容生怕記錯的學(xué)生，他會讓他們看完題目背給他聽。

  在與企業(yè)接觸之后，他發(fā)現(xiàn)企業(yè)不僅需要技術(shù)人才，還需要管理人才，他就讓上一年獲得過國家獎的學(xué)生來管理下一屆學(xué)生，既監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)高年級學(xué)生的管理能力。對于那些比賽容易緊張的學(xué)生，他專門在學(xué)生訓(xùn)練時，派幾個學(xué)生過來圍觀。

  李忠希望自己培養(yǎng)出來的學(xué)生，一是擁有高技能，能解決企業(yè)用人荒；二是能成為真正的大學(xué)生，樹立起自信，散發(fā)出人生的美麗。

  樂于分享自己的教學(xué)成果

  在全國技能大賽賽場，只要李忠?guī)У膶W(xué)生出現(xiàn)，工位上總會圍滿人，他們用“長槍短炮”對著學(xué)生們的手拍出高清圖片，研究李忠所教動作的獨特奧秘之處。

  對于其他學(xué)校老師的這種做法，李忠從不會藏著掖著，而且支持他們這樣做，同時真誠地回答每位老師的問題，每次比賽李忠都會將創(chuàng)新之處與其他隊伍分享。他因此常常被同事批評“太笨了”！但李忠不以為然，他常說：“我的好是建立在別人都好之上的更好�！彼�認為如果別人是1分，自己取得2分，這不算成功，別人99分，自己100分才稱得上是職業(yè)教育的真正成功。

  2010年李忠自己開發(fā)了線槽線管制作模具，當年就帶到了比賽現(xiàn)場，而下一屆比賽的時候，所有隊伍都開始使用他做的模具。

  “別人的使用，促進了我的創(chuàng)新。”在他看來，與大家分享自己的教學(xué)成果是一種進步。每一次新的方法提出，他都要實踐幾百次，然后讓學(xué)生去操作，他希望這種勞動成果能夠得到推廣，讓更多學(xué)生使用。

  李忠主持了8項橫向課題解決企業(yè)技術(shù)難題，他編制的10門計算機專業(yè)核心課程標準現(xiàn)已在全省正式投入使用。他負責(zé)開發(fā)的教學(xué)資源片，受到教育部高度認可。獨立制作的《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》30節(jié)微課資源，將教學(xué)心得、每個動作創(chuàng)新獨特之處一一展現(xiàn)，在全省獲大力推廣，得到同行學(xué)校一致好評。

  有了研究，也有了實踐，學(xué)生連續(xù)在全國技能大賽上獲得好成績，李忠現(xiàn)在做的最多的是將自己的成果進行轉(zhuǎn)化，“希望能為江蘇職業(yè)教育、甚至是全國的職業(yè)教育在網(wǎng)絡(luò)綜合布線領(lǐng)域做出自己的貢獻。” 王瓊 皇甫大歡 尤佳

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