技能對(duì)于我這個(gè)剛從綜合高中分流下來(lái)不久的人來(lái)說(shuō),是一個(gè)多么陌生的概念,甚至有時(shí)候我會(huì)弱智地認(rèn)為具備技能的人都是那些機(jī)床廠,服裝廠車間里的工人,在嘈雜的環(huán)境里揮汗如雨地干著活。 　　但通過(guò)大半年的親身經(jīng)歷以及現(xiàn)今大學(xué)生找工作難的現(xiàn)象,我明白了一個(gè)道理:有技能的才能成為如今市場(chǎng)上供不應(yīng)求的“搶手貨”。就比如說(shuō)我國(guó)的火箭技術(shù)堪稱世界一流，但在20世紀(jì)90年代幾次發(fā)射中均以失敗告終,主要原因不是設(shè)計(jì)問(wèn)題，而是制造問(wèn)題---火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的焊接承受不了上天的高壓,而恰恰是技師研究解決了這個(gè)問(wèn)題。再比如說(shuō)我國(guó)正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)的研究成功是世界級(jí)尖端技術(shù)的突破,其譜儀線圈成為世界上最大的線圈之一,但這也是在許多科研單位無(wú)法制作的情況下,由工人技師大膽創(chuàng)新,在短時(shí)間內(nèi)降旗制作成功的。這一個(gè)個(gè)令人振奮的成果既離不開(kāi)一大批高素質(zhì)科技管理人才,同樣也離不開(kāi)千百萬(wàn)應(yīng)用型的技術(shù)人員,技術(shù)工人猶如產(chǎn)業(yè)鏈條上的連接鈕。發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè),需要大量高素質(zhì)的技術(shù)工人；用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),需要職工提高技能水平和掌握新的技能；用信息化代替人工化,提高整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化水平,更需要加快培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)和機(jī)電一體化復(fù)合技能的現(xiàn)代技工。 　　作為一名劉國(guó)鈞職教中心的學(xué)生,更讓我堅(jiān)定了自己的方向---注重技能方面的培養(yǎng)。我校為期兩周的“國(guó)鈞杯技大賽”也是為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力開(kāi)展技能教育新局面，集中展現(xiàn)學(xué)生的技能風(fēng)采和精神面貌。在全校掀起的這樣一個(gè)“勤學(xué)技能,苦練基本功”的活動(dòng)。在這樣濃厚的氣氛中，我當(dāng)然也不甘示弱。我很榮幸地被老師選為代表我們2201班參加“無(wú)線電裝配”的代表之一，要知道這是我兩周來(lái)不斷努力的結(jié)果啊.雖然比賽結(jié)果還沒(méi)有出來(lái)，但我以不太注重這個(gè)了。因?yàn)槲乙呀?jīng)有了這樣一份經(jīng)歷了.這經(jīng)歷有苦有累,有喜有歡.我想在我人生爐膛中有這樣一份難忘而艱辛經(jīng)歷.對(duì)我在進(jìn)入社會(huì)這樣一個(gè)大舞臺(tái)之前無(wú)不是一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程.它又為我多了一張進(jìn)入社會(huì)的通行證. 　　我只想有通過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)掌握實(shí)用科技知識(shí)具有嫻熟技藝和高超手藝的生產(chǎn)第一線的勞動(dòng)者.才能使先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備得以準(zhǔn)確操作和使用.才能使先進(jìn)的科技技術(shù)的生產(chǎn)線得到實(shí)際運(yùn)用.才能使企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力. 　　我愛(ài)技能.我想我以后也回奔著這個(gè)方向去努力,去拼搏.(2201耿志強(qiáng))