2004年5月11日，校職一年級、綜合高中一、二年級組織了家長會，面對眾位家長，作為老師與各位家長對學(xué)生的情況進(jìn)行一下交流，我覺得很有必要。但交流什么呢，傳統(tǒng)意義上的“告狀”？避重就輕的“表揚(yáng)”？我覺得都不真實(shí)。那么，還是還事實(shí)以本來面目，來解決問題，這樣，真實(shí)得多！ 　　我所面對的是從綜合高中分流下來所組成的一個班，有時候，我覺得，這幫孩子他們也不容易，為什么這么說呢？首先，他們在中考時，經(jīng)歷了一次挫折，當(dāng)好不容易調(diào)整過來投入綜合高中的學(xué)習(xí)，一學(xué)期后，根據(jù)不同學(xué)生的需求，又進(jìn)行了“分流”，由于一些同學(xué)狀態(tài)未調(diào)整好，他們中的有些人有委屈，有挫折感。表現(xiàn)出來的是有的同學(xué)對自己失去了自信，日子得過且過，沒有壓力，也沒有動力；有的同學(xué)對什么都無所謂，做什么事情對自己都沒有一個基本的要求，上課不好好聽講，時刻惦記著上網(wǎng)聊天、打游戲、講話，甚至前一階段，還有同學(xué)曠課，說實(shí)話，面對這種情況，我表現(xiàn)出來的首先是憤怒，認(rèn)為他們怎么可以這樣！不尊重我的勞動，不珍惜父母的期望。靜下心來，又為他們的無知，率性而可愛、可惜和可憐。我一直認(rèn)為，沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師！ 　　我先從自己身上找原因，我的教學(xué)方法，教學(xué)進(jìn)度、計劃是否貼近他們的需要，我能不能讓他們對我這一門課更有興趣�！拔逡弧惫�(jié)前，我這門專業(yè)課主要是以講授漢字錄入方法與練習(xí)相結(jié)合為主，學(xué)生從不會打字到如今一分鐘錄入二、三十個漢字，可以說，學(xué)到了點(diǎn)什么。但到這學(xué)期結(jié)束，要求是一分鐘三十個字為及格標(biāo)準(zhǔn)。目前全班44們同學(xué)打字速度一分鐘20字以下的是一位同學(xué)，20~25字之間的是16位同學(xué)，25~30字之間的是13位同學(xué)，30~39字之間的是9位同學(xué)，40字以上的是1位同學(xué)。 　　“五一”節(jié)后，我針對練習(xí)漢字錄入比較枯燥及學(xué)生沒有耐心的情況，開始進(jìn)行WORD排版的教學(xué)與打字相結(jié)合，很明顯，學(xué)生的興趣被激發(fā)了，上課的情況有很大的改善。在班主任的配合下，學(xué)生沒有了曠課現(xiàn)象，聽課的狀態(tài)也有很大改變，布置下去的任務(wù)基本能完成。 　　我認(rèn)為，這個班的學(xué)生目前最重要的是打好專業(yè)課、文化課的基礎(chǔ)，給自己定一個明確的目標(biāo)，成績還可以的，將來去參加“對口高考”或成人高考，給自己找一條更寬的出路，有一個更好的發(fā)展空間。成績差一點(diǎn)的，認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)的課程，考考程序員，今后找一份理想的工作，不要讓父母再操心。有了目標(biāo)，就會有壓力，有動力，那么，什么問題都能迎刃而解！我希望他們將來都有一個好的前途！ 葉紅霞 　2004/5/12