昨天（3月9日），江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2018年年會暨學(xué)術(shù)年會在常州閉幕，全省300多名職業(yè)教育工作者齊聚一堂，圍繞“適合、融合”，為發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)教育出謀劃策，助推我省職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設(shè)。

  辦好適合的職業(yè)教育 
　　本屆年會主題為“適合•融合”，強(qiáng)調(diào)要辦好適合的職業(yè)教育，把滿足學(xué)生的發(fā)展、社會的需求作為辦學(xué)的第一決定要素，依據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，調(diào)整、設(shè)置適合的專業(yè)，要探索適合學(xué)生個人興趣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

  江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長尹偉民表示，“職業(yè)教育應(yīng)該根據(jù)人的天賦，根據(jù)他后天發(fā)展，他的興趣，他的愛好進(jìn)行的一種教育，職業(yè)教育應(yīng)該說是最適合來發(fā)展的教育，發(fā)展人的特長和天賦的一個教育�！�

  江蘇省銅山中等專業(yè)學(xué)校校長滕道明認(rèn)為，“人是千差萬別的，適合升學(xué)的孩子，我們創(chuàng)造條件讓他上大學(xué)；還有一批孩子，適合就業(yè)，那么我們就培養(yǎng)他的動手能力、交流能力，與別人的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、配合精神，這些孩子到企業(yè)后，不但能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，獲得周圍人群的尊重，而且用自己的收入回報了家庭�！�

  常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長劉維儉認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校不能拘泥于職校學(xué)生的適合教育，要進(jìn)行普職融通，讓職業(yè)教育進(jìn)入小學(xué)、初高中，通過小學(xué)職業(yè)認(rèn)知、初中職業(yè)體驗(yàn)、高中通用課程學(xué)習(xí)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的興趣愛好，選擇適合自己的職業(yè)方向。

  劉維儉說，“我把這一類的課程我提前地嵌入進(jìn)去以后，讓孩子們根據(jù)自己這樣的一種興趣愛好，他就可以來選擇了，而他猛然之間發(fā)現(xiàn)這樣的一些課程，和這樣的一些這個專業(yè)方向，更適合于我未來的發(fā)展。”
  深化產(chǎn)教融合、校企合作
　　黨的十九大提出要“深化產(chǎn)教融合、校企合作”。2017年底，國務(wù)院辦公廳出臺了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，明確了深化產(chǎn)教融合的具體舉措；今年教育部等六部門又聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，我省的校企合作促進(jìn)辦法也即將出臺。

  聯(lián)想職業(yè)教育集團(tuán)秘書長杜金晶認(rèn)為，深化產(chǎn)教融合、校企合作，是江蘇發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)教育的關(guān)鍵。她介紹道，聯(lián)想集團(tuán)早在2011年，就成立專門團(tuán)隊(duì)與職業(yè)院校開展合作，圍繞學(xué)生培養(yǎng)以及院校的師資培訓(xùn)，與包括江蘇在內(nèi)的全國100多所高職院校展開了不同形式的校企合作，既幫助一大批愿意從事IT事業(yè)的學(xué)生完成了職業(yè)理想，也滿足了企業(yè)的用人需求。

  杜金晶說：“能基于企業(yè)構(gòu)建我們自己課程的體系，包括認(rèn)證體系，我把這些內(nèi)容共享給學(xué)校，從學(xué)校的角度，在培養(yǎng)人的領(lǐng)域當(dāng)中，能提前植入企業(yè)的這些標(biāo)準(zhǔn)，出來后就能解決無縫對接的問題�！薄�

  無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)�？蒲刑幪庨L張啟森表示，職業(yè)教育要更好地適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，適合新產(chǎn)業(yè)新技術(shù)蓬勃發(fā)展的潮流，適合學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，適合家長對孩子未來職業(yè)發(fā)展的期望，才能做到真正的融合。

  張啟森說，“就拿我們學(xué)校來講，我們的寶馬項(xiàng)目、通用項(xiàng)目，學(xué)生是通過交替教學(xué)，三個月在學(xué)校學(xué)習(xí)，三個月到企業(yè)去實(shí)踐，在上學(xué)進(jìn)班級的同時，已經(jīng)找到了工作，只有真正做到了工學(xué)交替，校企合作，這就是我們所想所求的，做到了真正的融合。”（來源：江蘇教育頻道/徐華峰 編輯/范文昊）