我們的英語(yǔ)課堂變了 　　　　　　　　　　英語(yǔ)教研組　　張乃琴 　　本月10日是我校一年一度的校園開(kāi)放日，有數(shù)百位來(lái)自全市各個(gè)學(xué)校的同仁到校參觀、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)，校園里頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。 　　熱鬧的還不止是校園呢。瞧！2211班的同學(xué)爭(zhēng)先恐后的舉手高喊：STOP THE BUS！（停車(chē)）。他們都在干什么呢？細(xì)看一下，原來(lái)，是黃老師正在上口語(yǔ)課呢！白板，畫(huà)筆，分組比賽計(jì)分，形式已經(jīng)沒(méi)有了一點(diǎn)“中國(guó)式”課堂味道；同學(xué)們無(wú)論是分組合作，face　to face 對(duì)話，獨(dú)立完成閱讀，還是得到信息后反饋，都是那么積極踴躍，壓根沒(méi)有昏昏欲睡的念頭；黃老師時(shí)而侃侃而談，時(shí)而細(xì)心解釋要領(lǐng)，時(shí)而令人振奮的高喊：“COME ON ”，哪有印象中教師的嚴(yán)肅和刻板？ 　　如果說(shuō)黃老師的課上的生動(dòng)有趣，老師學(xué)生都樂(lè)在其中的話，那么陳臘梅老師的課就顯得積極而意義深刻，讓學(xué)生和老師都收獲頗豐。從讓人不忍目睹的動(dòng)物遭捕殺的照片，到發(fā)覺(jué)人類自身也陷入困境，陳老師娓娓到來(lái)，柔和的語(yǔ)調(diào)宛如一河清泉，卻是強(qiáng)有力注入了每個(gè)學(xué)生，包括在場(chǎng)的聽(tīng)課老師的心中：“Are we endangered？” 學(xué)生們閱讀課文，理解大意，分組討論，看電影，聽(tīng)歌曲，內(nèi)容豐富，主題鮮明。學(xué)生通過(guò)不同的方式了解，相信也意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要和迫切，而這，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)英語(yǔ)課堂上語(yǔ)言知識(shí)的供給了。 　　現(xiàn)在，每個(gè)英語(yǔ)老師都已經(jīng)知道，在我們的課堂上，除了要教會(huì)學(xué)生們?cè)~匯，語(yǔ)法，句子結(jié)構(gòu)，更重要的是要教會(huì)他們會(huì)說(shuō)，會(huì)用，會(huì)交流；但今天的兩節(jié)別開(kāi)生面的英語(yǔ)課，又告訴我們：我們還能教會(huì)他們快樂(lè)而簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)；我們還能教會(huì)他們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)，如何做人，以及許許多多語(yǔ)言以外的東西。 　　看！我們的英語(yǔ)課堂正在漸漸地改變著，相信這樣有效的變革還將持續(xù)下去。