2月28日，學校迎來了一批富有朝氣、肯干踏實、開拓創(chuàng)新的年輕人，他們是到我校來實習的2005屆大學畢業(yè)生。四年前他們因為選擇職教中心走進了大學校園，四年后因為信任他們又把實習單位選在了職教中心。透過他們的出色表現(xiàn)和無悔選擇，我們看到的是中心人高度的責任心和中心人“責任 奉獻 理性 進取”的精神。 　　1998年，我校綜合課程班（教改班）首次面向社會招生，受到了許多家長和學生的青睞。首屆綜合課程班生源數(shù)量多、質(zhì)量較高，這也給學校增添了壓力和動力，更讓全體教工意識到了自己肩負的責任——對學生負責、對家長負責、對社會負責。為了造就他們的高素質(zhì)，學校為教改班配備了一批骨干教師，如特級教師吳文龍，市級、校級骨干教師魏平、耿淬等等；為教改班精心而又科學地設(shè)置了課程，注重文化課的基礎(chǔ)性與人文性，專業(yè)課則講究應用性與前瞻性；為教改班學生規(guī)定了嚴格的技能訓練要求，每學期技能訓練時間不少于四周，學生至少要拿到兩張技能證書；還開設(shè)了一些輔助課程，以促進學生綜合素質(zhì)的提高。經(jīng)過師生三年的共同努力，教改班中大部分學生都以較高的分數(shù)和較高的素質(zhì)進入了高校深造。 　　——這次是學校為他們提供了進入高校深造的平臺。 　　四年后的今天，當部分學生回到母校實習時，母校在歡迎他們到來的同時，又一次意識到了自己的責任——對明天的教育者負責、對高校負責、對教育事業(yè)負責。學校幫他們落實實習課務(wù)，給他們安排指導老師，替他們找教材教參，為他們提供辦公場所，跟他們交流思想。研究生畢業(yè)的林春以前是實習生高紅的機械基礎(chǔ)老師，現(xiàn)在又是她的實習指導老師；市級中青年骨干教師余萍以前是實習生陳玉的電工老師，現(xiàn)在又是她的實習指導老師；市級中青年骨干教師周惠文以前是實習生李靜的電子老師，現(xiàn)在又是她的實習指導老師；市優(yōu)秀班主任季臘鳳主動要求擔任實習生金鑫的班主任指導教師。從鉆研教材、集體備課、查找資料、課堂教學、作業(yè)批改到常規(guī)管理、班級活動組織、問題學生轉(zhuǎn)化，指導老師都高起點、嚴要求，不放過任何一個環(huán)節(jié)的指導。相信憑借指導老師高度的責任心和優(yōu)良的業(yè)務(wù)能力，再加上實習生們過硬的素質(zhì)與善思勤學，實習生們一定能出色的完成實習任務(wù)，早日適應日后的工作。 　　——這次學校又為他們提供了踏入社會的跳板。 　　四年前對學生負責，四年后還對學生負責，職教中心人誓將“負責”進行到底。