11月27日，江蘇省機(jī)械工程單艷芬名師工作室成員應(yīng)我校教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)要求，共開(kāi)設(shè)4節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，包括史玉立老師《測(cè)量亮度——光電式傳感器的應(yīng)用》、盧青老師《雙手操作回路的設(shè)計(jì)與搭建調(diào)試》、楊曉俊老師《機(jī)頭滑板的工藝要點(diǎn)分析與實(shí)操對(duì)比》、單艷芬老師《對(duì)心式曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及運(yùn)動(dòng)仿真》等。
  經(jīng)各教研組和授課教師反復(fù)雕琢推敲，課堂均在巧妙結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)力和專業(yè)特色基礎(chǔ)上大膽突破傳統(tǒng)慣例，打破教材內(nèi)容設(shè)置，提煉出重點(diǎn)和精髓，同時(shí)把知識(shí)理論還原于生活，并巧妙地將重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)及現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)成課堂活動(dòng)專題，將學(xué)生本不太“感冒”的課堂演繹出“盎然生機(jī)”。
  史玉立的課，緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，將教室設(shè)計(jì)變身為“城市縮影”，巧妙為課堂活動(dòng)提供模擬場(chǎng)景，并充分利用小組競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，最大限度激發(fā)了學(xué)生主觀能動(dòng)性；盧青則充分運(yùn)用信息化手段教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)直播學(xué)生任務(wù)操作中的每個(gè)小細(xì)節(jié)，完成“潤(rùn)物無(wú)聲”式的知識(shí)傳授；楊曉俊始終貫徹思維導(dǎo)圖教學(xué)模式，大膽褪去課堂表現(xiàn)的外在點(diǎn)綴，以洗盡鉛華、返璞歸真式的“原生態(tài)”課堂示人；單艷芬以幽默詼諧的教學(xué)語(yǔ)言和即興發(fā)揮的課堂智慧加以著色，盡顯其扎實(shí)嫻熟的教學(xué)功力。
  課后，各校老師及市教科院專家以課為“媒”，拋磚引玉，對(duì)課堂進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致點(diǎn)評(píng)。結(jié)合課堂具體案例，大家就當(dāng)前職教改革現(xiàn)狀及發(fā)展方向等相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)了深入交流研討。在肯定公開(kāi)課創(chuàng)新課堂的新模式、貼近生活的新內(nèi)容、學(xué)以致用的新理念、激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的新思路等喜人景觀的同時(shí)，也為教學(xué)把脈問(wèn)診，提出了課堂在彰顯亮點(diǎn)的同時(shí)，要進(jìn)一步注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的打磨，以及要注重整體和諧效果等指導(dǎo)性建議。