隨著保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的開展和不斷深入，我校共產(chǎn)黨員先進性教育又以一種嶄新的形式——“共產(chǎn)黨員示范課”，展現(xiàn)共產(chǎn)黨員在教學(xué)中的風采。 　　9月21日，市學(xué)科帶頭人、教務(wù)處主任、共產(chǎn)黨員楊春柏主任緊緊跟上，面向全體教師，開了第二堂“黨員示范課”。在這堂課上，學(xué)習成了一種享受，同學(xué)們的學(xué)習積極主動，學(xué)生說：上這樣的課輕松又愉快。老師說：不知不覺一節(jié)課怎么就結(jié)束了！聽著楊老師那井井有條的講解，你會覺得如沐春風。一堂課下來，老師們欣喜之情不言而喻，收獲非常大，都認為這堂課很具有示范性，其示范性主要表現(xiàn)在以下三方面： 　　1、生動舉例，導(dǎo)入新課。 　　首先，給大家展示了一張曲線圖表，反映出一天的氣溫隨時間變化的情況，由此引出本節(jié)課的內(nèi)容《函數(shù)的增減性》，接著緊緊扣住新教材與實際運用相結(jié)合的特點，請學(xué)生舉例說明實際生活中還有哪些類似的例子。學(xué)生的發(fā)散性思維活躍了課堂氣氛，也給學(xué)習新內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。 　　2、由易到難，注重過程。 　　教學(xué)體現(xiàn)了由易到難的過程。從最簡單的函數(shù)入手，由學(xué)生自己歸納總結(jié)出一次函數(shù)、一元二次函數(shù)的的單調(diào)區(qū)間，楊老師只是做了一點的提醒。第二環(huán)節(jié)是數(shù)形結(jié)合，根據(jù)圖像寫出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，學(xué)生在不知不覺中就掌握了。這節(jié)課最后引出了函數(shù)增減性的數(shù)學(xué)定義，對于沒有圖像的函數(shù)如何來判斷函數(shù)的增減性是這部分內(nèi)容的一個難點。但是由于有了前兩個環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生對這部分內(nèi)容也能很順利的理解消化。 　　3、引入新課程理念，拓展學(xué)生思維。 　　整堂課充分體現(xiàn)了新課程改革中以學(xué)生為學(xué)習主體的指導(dǎo)思想，教師只是交給他們數(shù)學(xué)思維的方法，教會學(xué)生自己去總結(jié)歸納，以便學(xué)生自己能解決一些數(shù)學(xué)問題。這堂示范課反映出楊老師作為一名市學(xué)科帶頭人對教材的處理及對教學(xué)深度把握的深厚功底。內(nèi)容的安排、例題的選取都有全局的打算，更是在平時教學(xué)中就滲透著后繼課程的數(shù)學(xué)思想，將高考中的重點、難點化解在平時。 　　總之，在這堂課中老師是學(xué)習氛圍的營造者，學(xué)生探究學(xué)習的引導(dǎo)者，思維發(fā)展的激發(fā)者，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念；楊老師用他自己的實際行動很好地詮釋了共產(chǎn)黨的先進性。 　　學(xué)校通過開展“黨員示范課”活動，樹立黨員教師的榜樣形象，增強黨員教師的榜樣意識，將先進性教育落實在學(xué)校教育與教學(xué)實踐中。