開學(xué)第四周,信息專業(yè)部迎來了05級新生家長會。為了使新生能夠更快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,明確奮斗目標(biāo),使家長、學(xué)生和學(xué)校更好地溝通與交流,各新生班班主任精心構(gòu)思,打破了家長會一慣的舊模式,使之呈現(xiàn)出了新的風(fēng)貌,從而為家校溝通邁出了扎實的第一步。
一新:學(xué)生、家長成主角。
舊模式的家長會,要么班主任滔滔不絕,要么任課老師齊上陣,這樣,家長們成了“忠實聽眾”,結(jié)果卻是收效甚微。此次家長會改“配角”為“主角”,把講臺更多地讓給了家長和學(xué)生,這樣,學(xué)生之間、家長之間甚至學(xué)生與家長間都能就學(xué)習(xí)、教育子女等實際問題進行討論和交流,更能產(chǎn)生共鳴,從而人人有所收獲。
二新:“自我教育手冊”成橋梁。
舊模式的家長會,不外乎把學(xué)生的作業(yè)或是考試成績向家長展示和匯報,這讓家長對自己孩子的了解只是停留在表層。如何讓家長更好地了解自己的孩子,從而更好配合學(xué)校開展工作呢?各班主任在此問題上動足了腦筋。有的班主任讓學(xué)生在自我教育手冊上寫下自己平時不敢或不好意思和父母說的心理話,然后在家長會上交給自己的父母,讓父母看后寫下他們的心理話;有的班主任讓家長在自我教育手冊上為自己的子女送上一句勉勵或祝福的話語。這使交流的平臺從“師生雙向”擴展到了“校生家三邊互動”。
三新:幫助學(xué)生和家長增強信心。
舊模式的家長會,總會批評一些學(xué)生,這樣多少會挫傷家長和學(xué)生的積極性與自尊心?紤]到這一點,家長會上,各班主任主要以鼓勵為主,并向家長介紹了學(xué)校的分流制度,以及本專業(yè)的特色和優(yōu)勢,這無疑使家長和學(xué)生能更加明確努力方向,堅定信心。
相信,這第一步的邁出,會使日后溝通的步伐越走越穩(wěn)健。