為更準(zhǔn)確了解多軸數(shù)控加工技術(shù)前沿和數(shù)控專業(yè)轉(zhuǎn)型面臨的新形勢(shì)新問題，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，10月22日，江蘇省職教機(jī)械工程名師工作室領(lǐng)銜人單艷芬老師、江蘇省勞模創(chuàng)新工作室領(lǐng)銜人朱龍飛老師、常州市職教科技“雙創(chuàng)”名師工作室領(lǐng)銜人楊曉俊老師，與工作室成員、數(shù)控技術(shù)教研室成員一行9人赴常州技師學(xué)校，就專業(yè)建設(shè)、智能制造課程內(nèi)涵、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化等方面進(jìn)行專題調(diào)研與學(xué)習(xí)。
  常州技師學(xué)院智能制造學(xué)院教務(wù)科科長(zhǎng)史永利對(duì)我系一行人的到來表示熱烈歡迎，詳細(xì)介紹了智能制造專業(yè)情況、課程開展情況，并對(duì)智能制造專業(yè)后續(xù)發(fā)展方向，教學(xué)管理做了系統(tǒng)性講解。雙方就數(shù)控專業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型、數(shù)控人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)等問題進(jìn)行深入探討，針對(duì)學(xué)生在地方企業(yè)發(fā)展所應(yīng)具備的知識(shí)技能等，各位老師暢談了自己的想法；對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式進(jìn)行了詳細(xì)分析；對(duì)課程設(shè)置中如何達(dá)成“新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式”為特征的新經(jīng)濟(jì)對(duì)專業(yè)人才的新要求，如何提升課程的實(shí)用性、實(shí)踐性等問題表達(dá)了自己的思考。最后，還從畢業(yè)生角度，對(duì)如何結(jié)合市場(chǎng)需求和就業(yè)需要、提高學(xué)生就業(yè)率等問題提出了許多很好的設(shè)想。雙方也希望后期能開展更深更廣領(lǐng)域的交流、學(xué)習(xí)、合作。
  通過這次調(diào)研，老師們進(jìn)一步明確了專業(yè)建設(shè)方向，為科學(xué)合理制訂人才培養(yǎng)方案、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等收集了第一手資料，也為進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作邁出了堅(jiān)實(shí)一步。學(xué)校及時(shí)了解了企業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀、用人需求和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)等重要信息，為深化教育教學(xué)改革、完善人才培養(yǎng)方案、全面推進(jìn)產(chǎn)教深度融合打下了基礎(chǔ)，對(duì)拓寬機(jī)電系學(xué)生就業(yè)渠道、創(chuàng)新校企共同育人模式、推動(dòng)科技攻關(guān)和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化具有重要意義。