常州市教育局于7月22日公布首批中高職結(jié)對融合發(fā)展院校組合，5組結(jié)對院校分別是常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校結(jié)對；常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校結(jié)對；常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校結(jié)對；常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校結(jié)對；常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校結(jié)對。

  據(jù)了解，結(jié)對院校將明確學(xué)年合作目標(biāo)，制定學(xué)年合作內(nèi)容，努力提高融合工作質(zhì)量，著力打造職業(yè)教育發(fā)展共同體，全力推動常州職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、建設(shè)“五大明星城”做出新的更大貢獻(xiàn)。

  省部共建職教都市圈背景下的改革探索

  去年，部省共建整體推進(jìn)蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板正式啟動，常州率先召開推進(jìn)會，制訂下發(fā)《推進(jìn)蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板的實(shí)施方案》�！秾�(shí)施方案》明確了20條改革舉措、60項(xiàng)任務(wù)清單，確保到2022年率先建成全省領(lǐng)先、全國一流、全球有影響力的職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，為長三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會一體化發(fā)展提供多層次高質(zhì)量的技術(shù)技能人才支撐。

  作為《實(shí)施方案》的配套文件，今年5月，我市出臺了職業(yè)院校結(jié)對融合實(shí)施細(xì)則，支持在常高職院校與中職學(xué)校充分發(fā)揮改革創(chuàng)新活躍、辦學(xué)資源集聚、內(nèi)涵建設(shè)豐富的優(yōu)勢，實(shí)施“一對一”結(jié)對融合發(fā)展，著力加強(qiáng)校際合作與交流，打造發(fā)展理念相通、要素流動聯(lián)通、人員交流暢通的職業(yè)教育發(fā)展共同體，整體提升常州職業(yè)教育水平。

  “中高職學(xué)校結(jié)對，有利于統(tǒng)籌全市各類職業(yè)教育資源協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建具有常州特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系和技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過這樣的中高職結(jié)對，探索引領(lǐng)職教改革，打造職業(yè)教育發(fā)展共同體，提升常州職業(yè)教育整體水平。

  八個方面進(jìn)行中高職融合發(fā)展

  根據(jù)我市剛剛發(fā)布的《推進(jìn)中高職結(jié)對融合發(fā)展的實(shí)施意見》，結(jié)對中高職學(xué)校將從學(xué)校治理、專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教科研合作、校企合作、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)八個方面進(jìn)行融合。

  高職院校將每學(xué)年聯(lián)合申報(bào)2—3項(xiàng)教研類省級以上課題，合作開展2—3項(xiàng)科研類縱向或橫向項(xiàng)目,提升中職學(xué)校教師科研意識和能力；同時推動對口優(yōu)質(zhì)企業(yè)與中職學(xué)校合作現(xiàn)代學(xué)徒制、舉辦訂單班、設(shè)立冠名班等，支持中職學(xué)校建設(shè)1—2個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，技能大師工作室、名師工作室等平臺，推進(jìn)中職學(xué)校深化校企一體化育人。

  在人才培養(yǎng)方面，高職院校將指導(dǎo)中職學(xué)校完善學(xué)生管理機(jī)制，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)形式、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方式和學(xué)生評價模式，雙方將聯(lián)合開展現(xiàn)代職教體系貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，共同完善人才培養(yǎng)銜接方案，協(xié)同推進(jìn)國際合作交流，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

  同時，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，為社會服務(wù)。參與技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化，面向先進(jìn)制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，協(xié)同開發(fā)培訓(xùn)課程資源，面向農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、退役軍人、就業(yè)困難人員等重點(diǎn)群體開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

  合作內(nèi)容分解成單項(xiàng)任務(wù)，定量定性

​  作為結(jié)對高職校之一，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展之路，成效顯著。兩校結(jié)對后，該校將在深入開展產(chǎn)教融合、校企合作方面提供幫助，如協(xié)助劉國鈞高職校完善校企合作體系，建立辦學(xué)理事會、專業(yè)群建設(shè)理事會，推薦1—2家優(yōu)質(zhì)企業(yè)與劉國鈞高職校開展學(xué)徒制、訂單班，吸納劉國鈞高職校加入常州工程學(xué)院牽頭的職教聯(lián)盟（集團(tuán)）和協(xié)會等。類似的合作內(nèi)容還有很多。據(jù)了解，5組結(jié)對學(xué)校簽訂的結(jié)對融合發(fā)展工作任務(wù)書中，都將合作內(nèi)容分解為單項(xiàng)任務(wù)，具體任務(wù)最多達(dá)近40項(xiàng)，明確了合作期間的定量定性目標(biāo)。

  “通過這次有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)、有保障的項(xiàng)目建設(shè)，相信學(xué)校將在治理體系和治理能力現(xiàn)代化、專業(yè)群建設(shè)整體水平等方面得到重點(diǎn)提升�！背Ｖ菔袆�國鈞高職校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，實(shí)現(xiàn)中高職銜接的背景下，中高職結(jié)對融合發(fā)展有著積極的意義，借助高職院校的資源，全校師生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的平臺將得到提升，兩校之間也能整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排教育培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)到“1+1>2”的效果。

  雖然正值假期，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和常州市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校的融合結(jié)對卻在有條不紊地進(jìn)行中�！敖�期，我們正對常州高職校重點(diǎn)專業(yè)群申請過程進(jìn)行指導(dǎo)。”常州機(jī)電學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處處長、高水平建設(shè)辦公室主任王繼水告訴記者，作為雙高院校之一，該校在重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以與中職院校進(jìn)行交流。

  事實(shí)上，兩校的合作在前兩年就已經(jīng)開始。“我們兩所學(xué)校最早就開展了3+3中高職銜接項(xiàng)目，給學(xué)生提供學(xué)歷再深造的途徑。”王繼水認(rèn)為，此次中高職結(jié)對融合發(fā)展，是將兩校之間的合作更深入，也更系統(tǒng)全面。他表示，根據(jù)所簽訂的任務(wù)書，該校將對常州高職校實(shí)訓(xùn)基地共享、證書融通、師資共建等，全面提升中職校的育人水平和技能提升。

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