新學(xué)期開學(xué)第一周，校高職部05級、24級（五年制大專）的同學(xué)按照課表已經(jīng)投入到了任選課的學(xué)習(xí)之中。 　　如何使課程成為對學(xué)生真正有意義的課程？這是在開設(shè)任選課的過程中必須思考與解決的問題。 　　對于任選課的開設(shè)，照顧學(xué)生個體差異性和主體性是基本要求, 充分考慮學(xué)生的需求，尊重和滿足學(xué)生的個體差異，是學(xué)生選課的關(guān)鍵。學(xué)生對于選修何種任選課，由學(xué)生自己在學(xué)校每學(xué)期開設(shè)的十幾門選修課中根據(jù)自己的需要自主選擇。學(xué)生享有了課程的選擇權(quán)，學(xué)習(xí)的自主性、積極性得到了極大提高。一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的學(xué)習(xí)環(huán)境，為高職同學(xué)的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個更加豐富多彩的舞臺。 　　任選課的開設(shè)也進(jìn)一步擴(kuò)大了對有特長教師的需求，對教師的潛能和自主教學(xué)提出了更高的要求。 　　在構(gòu)建與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的任選課體系的實踐過程中，還會有新的問題出現(xiàn)，這都需要廣大教師從新課程的理念和角度去解決好，才能讓現(xiàn)有的課程資源與新課程相契合，使任選課的開設(shè)更符合新課程的要求，從而更充分地促進(jìn)學(xué)生個體的發(fā)展。