您的位置 11月20-26日，2021年常州市職業(yè)院校技能競賽在我市四個(gè)賽點(diǎn)開賽。今年，全市共設(shè)七個(gè)專業(yè)類別17個(gè)競賽項(xiàng)目，各競賽項(xiàng)目分中職學(xué)生組和教師組兩個(gè)組別，共有380余名師生同臺(tái)競技“過招”。
賽項(xiàng)緊跟市場發(fā)展、企業(yè)需求
2021年，全國職業(yè)院校技能大賽迎來了新賽制，對比賽方案提出了新的原則，包括“還原真實(shí)情境，考察綜合能力”等。
我市今年的賽項(xiàng)也緊跟市場發(fā)展和企業(yè)需求，融入新理念新技術(shù)�！凹寄芤笙鄬我坏馁愴�(xiàng)也在逐漸減少�！背Ｖ菔薪逃茖W(xué)研究院職教研究所研究員薛芳介紹，如往年的鉗工、車削加工、銑削加工等，已融合為與企業(yè)生產(chǎn)真實(shí)情境基本一致的綜合賽項(xiàng)——工業(yè)機(jī)械自動(dòng)化，還原了企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)情境。
新理念與新技術(shù)的融入，還體現(xiàn)在比賽內(nèi)容和要求的難度增加，更考驗(yàn)選手的綜合能力和應(yīng)變力。如農(nóng)機(jī)維修項(xiàng)目，增加了植保無人機(jī)檢修模塊；在信息技術(shù)類的賽項(xiàng)方案中，更多體現(xiàn)了云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的交融，提高了對選手創(chuàng)新能力的考察。
服務(wù)型賽項(xiàng)也越來越注重體現(xiàn)真實(shí)的工作場景。在常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校賽點(diǎn)，記者看到酒店服務(wù)賽項(xiàng)已將比賽內(nèi)容前置至前臺(tái)接待這一環(huán)節(jié)，增加了模擬真實(shí)情境的對客服務(wù)。“從客人入住前的客房準(zhǔn)備，到入住登記，餐廳用餐、夜床的開設(shè)，酒店服務(wù)賽項(xiàng)要求學(xué)生掌握對客服務(wù)的全流程，全面考察了選手的綜合服務(wù)技能及應(yīng)變能力。”
比賽對團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力要求提升
每年的市技能競賽都會(huì)根據(jù)當(dāng)年的省賽各項(xiàng)目競賽實(shí)施方案進(jìn)行命題。省賽每年的比賽方案都會(huì)根據(jù)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)整。
今年省賽項(xiàng)目中的團(tuán)體賽項(xiàng)增多，尤其體現(xiàn)在加工制造類和信息技術(shù)類項(xiàng)目中，兩個(gè)大類共計(jì)24個(gè)賽項(xiàng)中，團(tuán)隊(duì)形式組隊(duì)參賽的占比67%。“這也正體現(xiàn)了技術(shù)革新對員工團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的要求，如機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用為2人一組、沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營4人一組。
常州市劉國鈞職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系兩名學(xué)生陳義偉和張卓宇今年組隊(duì)參加了機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用賽項(xiàng)并獲得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績。“在備賽和參賽的過程中，我們形成很強(qiáng)的默契，兩個(gè)人相互提醒、相互提升，受益頗豐�！标惲x偉認(rèn)為，合作的過程提升了自己的溝通能力，而這也是人生的必備技能。
“五結(jié)合”以賽促學(xué)，以學(xué)促行
據(jù)了解，常州市職業(yè)院校技能競賽字2008年開賽以來，已選拔出一大批“大國工匠”走向更高的平臺(tái)。我市近年來在國家、省技能競賽中，成績穩(wěn)居全省第一方陣。
以賽促學(xué)，以學(xué)促行，記者了解到，依托技能大賽項(xiàng)目，我市深入推進(jìn)課程教學(xué)“五結(jié)合”——與課程改革相結(jié)合、與師資隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合、與品牌專業(yè)建設(shè)相結(jié)合、與技能創(chuàng)優(yōu)工作相結(jié)合、與專業(yè)教學(xué)教研相結(jié)合。
市教育科學(xué)研究院職教研究所研究員趙一凡表示，在“五結(jié)合”推進(jìn)過程中，各職業(yè)學(xué)校通過對技能大賽項(xiàng)目的研究分析和借鑒運(yùn)用，推動(dòng)了技能大賽成果向相關(guān)專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化，構(gòu)建了以項(xiàng)目教學(xué)為主體的教學(xué)體系，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，形成了典型教學(xué)成果，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力提高，推動(dòng)教育質(zhì)量整體提升。
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