成長(zhǎng)是痛，不成長(zhǎng)是不幸。
  腦海中記憶猶新的，是孩童時(shí)媽媽夸我長(zhǎng)大了，有了很好的成長(zhǎng)，但是自己仍感覺——我還是我，沒有任何的變化，沒有從心底里滋生那份深深的觸動(dòng)。
  成長(zhǎng)，真的，只是一瞬。
  本周我班舉行的班會(huì)以成長(zhǎng)的煩惱為主題，細(xì)細(xì)想來，是有些不解，成長(zhǎng)好像伴隨我的不僅僅只是煩惱而已。但認(rèn)真回味，從這學(xué)期開始，我好像也很突然的成了一個(gè)“快樂困難戶”。
  學(xué)校的事務(wù)多了，肩上的擔(dān)子重了；學(xué)習(xí)任務(wù)加劇，成績(jī)有了一定的上升，卻要很好地保持住。使成績(jī)和工作互相依存、互相提升，實(shí)屬不易，更不用提及與朋友、同學(xué)之間的人際交往，與家長(zhǎng)之間的磨合，與老師之間的交流。不知怎的，同學(xué)們也好像在變得越來越成熟，對(duì)待事物和人的看法各有各的不同，也會(huì)存在著一定的矛盾，不順意之事愈加增多。
  先前不理解為什么有人會(huì)說，長(zhǎng)大了才會(huì)認(rèn)識(shí)到快樂和躺在床上立馬能入睡，就是世間最幸福的兩件事，現(xiàn)在好像漸漸的有所體味。
  班會(huì)演講的同學(xué)說的沒錯(cuò)，我們正值青春，我們正在成長(zhǎng)。我們是成長(zhǎng)最迅速的時(shí)候，面對(duì)不平之事，我們應(yīng)說出口；人際交往，在一次次的談心和認(rèn)真的對(duì)話中，可以解決問題，無需通過爭(zhēng)吵；學(xué)會(huì)用交流的方式，讓父母和老師理解我們，讓他們成為我們的領(lǐng)路人；學(xué)習(xí)上自我發(fā)掘、自我提升，讓學(xué)習(xí)成為一種興趣，讓自身投入學(xué)習(xí)的汪洋。
  馬斯洛曾說：“成長(zhǎng)往往是一個(gè)痛苦的過程，因而有人會(huì)逃避成長(zhǎng)�！� 逃避成長(zhǎng)的后果，往往只有自取滅亡。而對(duì)于現(xiàn)在的我們，從痛苦中的成長(zhǎng)，只能學(xué)我救贖。與自己和解，感受自己內(nèi)心的成長(zhǎng)，我們的內(nèi)心會(huì)知道自己將會(huì)成為什么模樣。就好像一�；ǚN，經(jīng)過自我的蛻變和風(fēng)霜的淬煉，無關(guān)開花與否，都將在自己心中盛放一朵嬌妍的玫瑰。
  我愿，經(jīng)風(fēng)雨洗禮，成長(zhǎng)后的我們，仍然爛漫。