本周一班會(huì)課我們班開展一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的辯論會(huì)，我們的辯題為網(wǎng)絡(luò)是人更親情還是疏遠(yuǎn)，而我們組織的這次辯論會(huì)也不同尋常，雙方辯員都各加一名。

隨著上課鈴聲的響起，這場(chǎng)空氣中都彌漫著“火藥味”的競(jìng)賽，在主持人一段簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白開始了，正方一辯便開始從古代書信傳情，轉(zhuǎn)變到如今的網(wǎng)絡(luò)視頻電話通訊，從而論述了網(wǎng)絡(luò)使人更親近這個(gè)觀點(diǎn)。反方則是通過查詢信息調(diào)查，了解到現(xiàn)如今我們的信息化時(shí)代但是與親人聊天視頻溝通的時(shí)間每周不足兩小時(shí)，這一點(diǎn)來反駁了我們正方觀點(diǎn)。從這里開始雙方便已經(jīng)開始劍拔弩張了，雙方二辯三辯的對(duì)話甚至是語(yǔ)氣上都充滿了對(duì)對(duì)方的質(zhì)疑。四辯與五辯更是懟上了一樣，既回答了對(duì)方提出的問題還提出了自己的觀點(diǎn)，正方五辯更是有一瞬間從回答和氣勢(shì)上都蓋過了對(duì)面前五位辯員，反方五辯從容的對(duì)答著正方五辯提出的問題，反駁了回去。

帶著這個(gè)火藥味進(jìn)入到了自由辯論，正方開始新一輪的攻勢(shì)，反方在前期也毫不示弱的會(huì)懟回去，到后來反方漸漸落入下風(fēng)，反復(fù)重復(fù)著網(wǎng)絡(luò)帶來的弊端這一點(diǎn)，被正方抓住這個(gè)點(diǎn)，不斷的去抨擊著反方，認(rèn)為反方聽不懂話讓其回初中重讀這種方式去“攻擊”著反方。畫面一度十分熱鬧了起來，這場(chǎng)白熱化的比賽也開始從這慢慢的推下了高潮。你來我往的對(duì)答也落入時(shí)間的長(zhǎng)河中，下課鈴聲響起的那一刻，雙方辯員在主持人的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束了這場(chǎng)意猶未盡的辯論。

最終五位評(píng)委在這場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束后給出了比較中肯的點(diǎn)評(píng)，但是結(jié)局確實(shí)壓倒性的正方5:0反方，這場(chǎng)辯論會(huì)也在得到5:0的結(jié)果后圓滿結(jié)束了。