5月30-31日，常州-南通職業(yè)教育第三屆“思辯課堂”“積極課堂”聯(lián)合教研活動舉行。本次活動由常州市教育科學研究院、南通市教育科學研究院主辦，劉國鈞高等職業(yè)技術學校承辦，國家中等職業(yè)學校教師教學創(chuàng)新（崔志鈺）團隊、江蘇省職業(yè)教育楊永年（智能制造“雙師型”）名師工作室、南通市海門區(qū)新職業(yè)教育研究所、常州市職業(yè)教育發(fā)展中心協(xié)辦。來自海門中專校、啟東中專校、通州中專校、南通旅游中專校、南通市體育運動學校、常熟高新園中專校、金壇中專校、常州開放大學、常州鐵道高職校、常州衛(wèi)生高職校、常州市高級職業(yè)技術學校和劉國鈞高職校近80位專業(yè)負責人、骨干教師參加了本次活動。

啟動儀式結束后，江蘇理工學院心理教育研究所所長崔景貴教授作了題為”做新時代積極教學范式的‘行動派’”的專題報告，從積極職業(yè)教育視角闡釋學生發(fā)展核心素養(yǎng)培育與課堂教學變革創(chuàng)新的關系，提出積極素養(yǎng)是職校課堂教學培育學生發(fā)展核心素養(yǎng)的關鍵和重點。職校要注重培養(yǎng)身心健康、人格健全、德技兼修、全面發(fā)展的時代新人，追求更為適合、更加優(yōu)質、更顯積極的課堂教學目標，建構積極課堂教學更加美好、更有希望的新格局。 

揚州市教育科學研究院陳金國教授作了題為“中職活力課堂的探索與實踐”的專題報告，從中職課堂教學的現(xiàn)實困境、中職活力課堂的內涵意蘊、中職活力課堂的基本特征、中職活力課堂的實施策略等四個方面，系統(tǒng)地介紹了揚州市職業(yè)學校課堂教學改革的探索與實踐。

31日上午，與會教師分別參加了“積極課堂”“思辯課堂”教學觀摩活動。

海門中專校宣露露老師和常熟高新園中專校殷玉梅老師分別完成了《歡樂大轉盤—PPT動畫制作》和《What do you like to watch》積極課堂展示。兩位老師都從積極課堂的內涵出發(fā)，精心設計學習任務，優(yōu)化課堂教學流程，為本次教學研討提供了鮮活的案例。

常州市高級職業(yè)技術學校張朋濤老師在交通工程系教學工廠完成了高質量的思辯課堂展示《火花塞的更換與檢查》。課堂通過故障視頻創(chuàng)設情境，設“疑”激發(fā)學生探究熱情；以“辯”鼓勵學生思考、理清思路確定方案；用“行”鼓勵學生實境拆卸，講解規(guī)范實現(xiàn)做中學；巧用故障卡片模擬“三國殺”小游戲，提升學生辯別活塞故障點的能力；用“比”按圖索驥，引導學生查看維修手冊，快速鑒別好壞和故障原因；設“陷”踐行思政，對同型號不同材質國產火花塞進行分析對比，凝練火花塞匹配關注要點。

劉國鈞高職校史玉立老師在機電工程系展示了《工業(yè)機器人涂膠提升訓練》思辯課堂，課中貫徹鼓勵學生動手、動嘴、動腦，以提升學生思維能力和終身學習能力。以設疑、析疑、解疑為主線，養(yǎng)成學生主動思考的習慣；鼓勵學生自由討論、大膽發(fā)言，通過“言”辯的方式整理思路提升學習能力；通過“行”辯的方式提升學生的動手能力；通過“呈”辯的方式檢查和展示學生的學習成果。

觀摩結束以后，與會教師分成兩組，分別在第一閱覽室和第二閱覽室進行了“積極課堂”與“思辯課堂”的評課活動，活動分別由倡導人崔志鈺、楊永年兩位領銜人主持。教師代表分別就課程目標、課程創(chuàng)新點以及可優(yōu)化之處發(fā)表了各自的感想，認為任課教師教學功底扎實，教學設計新穎，學生學習氛圍熱烈，回校后將以此為范，深入研究，不斷提升課堂教學質量。

南通市教科院職教研究室教研員沈敏敏主持閉幕式活動。

    江陰中專校產學研合作處主任湯明清教授以“深度學習視角下的‘適學課堂’的實踐課堂”為題作了專題報告。

國家中等職業(yè)學校教師教學創(chuàng)新領銜人崔志鈺、江蘇省職業(yè)教育智能制造“雙師型”名師工作室領銜人楊永年分別結合各自研究，對本次活動進行點評。常州市教育科學研究院職業(yè)教育與終身教育研究所副所長趙一凡對兩天的教研活動做了整體點評，并給予了高度評價。

專業(yè)提升無止境，以心相待育芬芳。此次聯(lián)合教研活動的開展，充分體現(xiàn)了常州和南通教學團隊的教師同心教研，深耕課堂，教以共進的決心和初心。區(qū)域上的距離割不斷共同向前的決心，相信兩地共同種下的思維火種一定會點燃孩子們積極學習的熱情。