3月14日，校領導組織，在校圖書館報告廳C舉行了一場名為“增強高職校師資建設基本能力”的推進會。會議的發(fā)言人為三個專業(yè)系的主任及學校教科研的領軍人吳文龍老師。 　　推進會的召開，是學校在升格為高職校的契機中，穩(wěn)步推進五年制高職教育，堅持以就業(yè)為方向、能力為本位，全面推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的必然需要。 　　本學期開學伊始，從江蘇省職業(yè)教育工作會議中獲知，我省將在“十一五”期間實施職業(yè)教育專業(yè)建設和課程改革行動計劃，面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)，重點建設500個中職、80個五年制高職示范專業(yè)，促進職業(yè)教育提高辦學水平、增強服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，并組織專家修改制定了《江蘇省職業(yè)教育示范專業(yè)建設標準》（分中職和高職）。 　　推進會上，各位系主任在發(fā)言中，分別對照標準，指出本系部在某些方面存在的不足。機電工程系耿淬主任向全體教師介紹了機電工程系師資建設的現(xiàn)狀，認為示范專業(yè)驗收、重新認定，既是目標，又是抓手。它是提升辦學水平的重要標志，專業(yè)基礎能力的兩大關鍵是師資與設備。對于機電系的示范專業(yè)建設工作，提出系部教師“人人有責”的口號。 　　信息工程系李文剛主任說，對照新標準，省院對師資的要求達到了25條，本系在專業(yè)基礎能力上，師資隊伍建設中“雙師型”教師是個缺口，本系專業(yè)教師的專業(yè)水平距專業(yè)負責人的要求還有很大差距，信息工程系的專業(yè)師資隊伍建設不僅僅是數(shù)量上的要求，更要注重自身內(nèi)涵的提高。 　　財經(jīng)管理系李瑞萍主任則對照標準，逐一進行了盤點，在分析財經(jīng)管理系的現(xiàn)狀中，對各項指標一一羅列分析。提出本系的工作思路為：合理統(tǒng)籌，搭建平臺；目標統(tǒng)領，責任到人；激勵愿景，創(chuàng)設氛圍。 　　面對不容樂觀的現(xiàn)實，吳文龍老師提出“如何突破制約我們師資隊伍發(fā)展的瓶頸？”的命題，他認為我們要樹立信心，化壓力為動力，要擠時間學習、反思，不僅僅在教科研水平上，更要學習先進的職教改革理念，進行課題研究，教材編寫。 　　隨后，校史俊華書記分析現(xiàn)狀，讓全體教師明白自己所負的責任、壓力。他指出，圍繞“專業(yè)建設年”，如何進行師資隊伍的建設將影響到學校的生命力。全體教師要更新觀念，用新思想、新理念引領教師隊伍的建設，各位教師要“內(nèi)強素質(zhì)、外塑修養(yǎng)”，爭取打造出一支學術高、水平強的師資隊伍。講話中，史書記對各位教師布置了具體而清晰的任務，鼓勵在職教師進一步學習，有條件的教師為要為轉評工作努力創(chuàng)造條件。他希望，全體教師為高職校的生存與發(fā)展而努力，為創(chuàng)建高水平示范性高職校而奮斗！