為幫助青年教師調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)身份轉(zhuǎn)變，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，4月16日下午，學(xué)校舉行第六期青年教師成長(zhǎng)營(yíng)培訓(xùn)活動(dòng)，由副校長(zhǎng)劉洪亮作“做更好的自己”主題講座，組織人事處處長(zhǎng)是新宇主持。

新教師踏入工作，面臨身份轉(zhuǎn)變，該如何克服迷茫，盡快取得成長(zhǎng)？劉洪亮結(jié)合個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，“從成長(zhǎng)說(shuō)感悟、從變化談應(yīng)對(duì)、從規(guī)劃說(shuō)辦法”。認(rèn)為青年教師要樹(shù)立對(duì)職業(yè)學(xué)校的正確認(rèn)知，“愛(ài)學(xué)校、愛(ài)專(zhuān)業(yè)”，把每件事做好，一步步走出舒適圈。面對(duì)新時(shí)代的政策變化、學(xué)生變化、家長(zhǎng)變化和社會(huì)變化，青年教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，要“從身邊事、聯(lián)社會(huì)事、扣學(xué)生事、到家庭事”，讓教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)“活”起來(lái)。劉洪亮指出，青年教師的成長(zhǎng)從朦朧到精準(zhǔn)包含四條路徑，一是關(guān)注教材，二是加強(qiáng)時(shí)間管理，三是進(jìn)行深度思考，四是打造品質(zhì)課堂。

最后，劉洪亮與青年教師共勉：“天地莊周馬，江湖范蠡船”，找準(zhǔn)定位，把自己安放在鮮活的關(guān)系中塑造，融入到具體的環(huán)境中演化，才能有生命力。他寄語(yǔ)青年教師，多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為人處事吃虧是福，教學(xué)要以學(xué)生為主體，人際交往要互相幫助，工作要注意勞逸結(jié)合，做更好的自己。