為了貫徹《關(guān)于常州市職業(yè)教育課程改革的實(shí)施意見(jiàn)》及《關(guān)于常州市職業(yè)教育文化課課程改革的意見(jiàn)》精神，深入推進(jìn)我市職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課改革，教育局舉辦常州市職業(yè)學(xué)校文化課改革培訓(xùn)班。我校肖晶、高文卓、張長(zhǎng)江、葉素丹等幾位英語(yǔ)老師也參加了為期兩天的培訓(xùn)，兩天中多位專(zhuān)家對(duì)常州市職業(yè)學(xué)校文化課的改革作了精彩深刻的講座。
　　杭局長(zhǎng)分析了職業(yè)教育課程改革的形勢(shì)背景，并提出了推進(jìn)的策略；王柏青主任對(duì)職業(yè)教育文化課新課程實(shí)施與有效教學(xué)發(fā)表了自己獨(dú)到的見(jiàn)解；張健處長(zhǎng)指明了常州市職業(yè)學(xué)校文化課改革的思路，框架還提出了具體實(shí)施方法；我校張群元副校長(zhǎng)就三年制中職英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)的基本要求作了精辟的解析。
　　通過(guò)此次培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到新一輪課程改革，是一場(chǎng)深刻的教育觀(guān)念的革命。在這場(chǎng)變革面前，每一位英語(yǔ)教師都有一個(gè)重新學(xué)習(xí)的問(wèn)題。英語(yǔ)課程改革，面臨最大挑戰(zhàn)的是英語(yǔ)教師，我們不僅要改變教育觀(guān)念，而且要改變我們每天都在進(jìn)行著的習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，甚至一定程度上要改變一些“成功經(jīng)驗(yàn)”，課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)上都要作徹底的改革。我們面臨的問(wèn)題還很多很多，我們英語(yǔ)教師不能被動(dòng)地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該主動(dòng)地參與課程的研究、開(kāi)發(fā)與建設(shè)，為構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系而貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
　　總之，我們要把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，順應(yīng)文化課改革的潮流。讓我們以“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，用心去教，用心去悟，以求超越自我，迎接挑戰(zhàn)！