2008年寒假剛過，商貿(mào)系全體專業(yè)教師便積極走進企業(yè)調(diào)研，明確市場要求，服務(wù)課堂教學(xué)。

在常州第四制藥有限公司倉儲部實踐的李繼梅老師針對物流專業(yè)課程教學(xué)，現(xiàn)場了解到實際企業(yè)的系統(tǒng)操作倉儲流程，增強實踐操作技能的同時對專業(yè)也有更多的感性認識，同時，他在與該企業(yè)相關(guān)部門經(jīng)理的交流過程中，對物流人才培養(yǎng)方案的制訂亦提供了些許寶貴建議：企業(yè)非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、與人溝通能力、團隊精神的培養(yǎng)。
　　鄧云赟老師在常州金浩絕緣材料有限公司和常州西愛克進出口貿(mào)易公司進行為期一周的掛職鍛煉，熟悉制造加工工廠生產(chǎn)流程，了解參與信用證審核及外貿(mào)制單的繕制過程，發(fā)現(xiàn)書本理論與實際運用的差距，為日后考證提供實踐參考。
　　面臨商貿(mào)專業(yè)電子商務(wù)的細化發(fā)展，錢曉舒老師結(jié)合自身特點，進入常州軋輥制造有限公司實習(xí)。據(jù)企業(yè)負責(zé)人介紹，該企業(yè)正實施金蝶ERP系統(tǒng)，但企業(yè)的運用系統(tǒng)并不順利，許多功能并未得到真正實施。該企業(yè)是一家制造型企業(yè)，主要從事軋輥的制造，從鑒定合同到投入材料到最后的產(chǎn)品入庫，中間經(jīng)歷投料、粗磨、半精加工、精加工等一系列復(fù)雜的工序，而且還有一些外包加工業(yè)務(wù)，道道工序緊密。對于一名商貿(mào)類專業(yè)教師，企業(yè)提出了更高要求，不僅擁有一套電子商務(wù)理論，同時需深入認知制造業(yè)的加工流程。專業(yè)與專業(yè)的滲透，這對日后的商貿(mào)類學(xué)生的教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗。

利用寒假，商貿(mào)類教師加強的專業(yè)理實認識，意識到課堂教學(xué)要為社會服務(wù)，要為學(xué)生將來的就業(yè)服務(wù)，要為商貿(mào)專業(yè)建設(shè)服務(wù)。走出去，學(xué)進來，提升檔次，構(gòu)筑商貿(mào)發(fā)展新平臺。