是新宇老師是信息工程系的語文教師兼班主任。多年的教學中，她實踐著“因為我的存在，而讓學生感到幸運”：所帶班級曾獲“江蘇省先進集體”、“常州市先進集體”，歷屆班級均多次獲�！皣�旗班”，參加江蘇省首屆中職語文教師優(yōu)質課比賽獲一等獎。個人獲常州市“師德模范”、 市“巾幗建功先進個人”、 市“優(yōu)秀班主任”等殊榮。
　　教育是喚醒和經營。在多年的班主任工作中，是新宇老師形成了自己的管理理念：尊重學生個性，完善學生人格，與學生建立了平等和諧的師生關系，創(chuàng)設積極進取的班級氛圍。每接一個新班，她的首要任務便是在最短的時間里建設團結協(xié)作、積極向上的班集體。她非常注重對學生行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。通過巧設班級文化陣地、嚴格常規(guī)管理、制定共同目標、構建“學習共同體”，實行對話教育等途徑，來促進班級良好的學習氛圍。面對處在青春期的學生，她常用礪志故事、自己的成長經歷，與學生心靈對話，分享感受。并借助各項活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力、溝通能力、集體責任感等職業(yè)素養(yǎng)。
　　教學是追尋和反思。在是新宇老師看來，語文是情感和生命的課程，語文教學的終極目的不是知識的簡單轉移，而是要將知識轉化為智慧，使文明積淀成人格。因此，“創(chuàng)設真實的課堂，展現(xiàn)獨特的個性，體味愛與自由的神韻，尋求生命的意義”是她追求的目標。在平時的教學中，她注重挖掘人文的力量，和學生一起投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中。讓語文課真正為學生的生命奠基，為學生的精神發(fā)展打底。
　　是新宇老師曾這樣詮釋自己從事的這份職業(yè)：“教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火�！睘榱诉@份理想，是新宇老師目前正在攻讀教育碩士。相信，不斷學習的她將會更加智慧、從容地面對教育事業(yè)！