“突破在于行動，行動在于能力……”
　　“理想的系部主任需要三個要素：思想家、革命家、外交家……”
　　“實施“HA”計劃�！癏”即課程加教師，“A”即學生培養(yǎng)。“HA”計劃有機整合課程改革、教師發(fā)展和學生培養(yǎng)�！�
　　“專業(yè)系部與企業(yè)的合作最終要走向深層次，這意味著學校確定培養(yǎng)目標設(shè)置課程離不開企業(yè)的參與，企業(yè)也將在產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)革新方面依托學校的支持。當前，系部的拳頭產(chǎn)品是精品課程的開發(fā)，重點工作是課程實施，而產(chǎn)學研開發(fā)是系部工作的亮點。教務(wù)處將全力推進學分制建設(shè)，為課程改革提供保障�！�
　　“課程改革關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的全面提高，從某種意義上說這是一個革命化的變革，我們將從打破實訓與專業(yè)理論教師的工作空間界限入手，實現(xiàn)理論與實訓教師捆綁和互補，以保證學生技能優(yōu)才梯隊的形成，構(gòu)造長線培養(yǎng)機制�！�
　　“課程開發(fā)要緊緊圍繞學生，學生永遠是課程的中心，要讓學生在課程中學會應(yīng)用，沒有應(yīng)用就沒有真正意義的學習，沒有學習就沒有真正意義上的教育。教師的價值觀體現(xiàn)在把學生永遠放在第一位。”
　　“德育工作要有一個新的提升，關(guān)鍵在激發(fā)班主任原動力，我們已經(jīng)進行的德育量化考核，產(chǎn)生較大的作用，今后我們要研究創(chuàng)新德育模式、德育核心點和主要抓手，商貿(mào)管理系要建立問題預(yù)警機制，形成快速反應(yīng)；要建立輔導(dǎo)員制度，形成全員德育局面�！�
　　“德育管理重心下移，意味著系部德育工作的主動性和創(chuàng)造性得到更大的發(fā)揮，學生管理的針對性和有效性得以提高，更深入地增強專業(yè)和德育的內(nèi)在聯(lián)系，從而形成更突出的德育特色。學生處的主要任務(wù)是積極研究新的德育模式，形成新的德育特色，為專業(yè)系部提供積極的指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。”
　　“在今后的工作中加強系部專業(yè)教學和專業(yè)技能訓練工作。通過制訂各專業(yè)科學的技能標準、加強技能教學過程的管理、為教師創(chuàng)設(shè)良好的技能教學環(huán)境等措施提高管理效益；通過提升專業(yè)教師的實踐動手能力、項目課程的開發(fā)和整合能力、對技能教學的評價能力等提高專業(yè)教學質(zhì)量�！�
　　“系統(tǒng)化推進優(yōu)才培養(yǎng)工作……”
　　“校企合作是很重要的教師成長和學生培養(yǎng)平臺，合作形式可以多樣化。”
　　“從企業(yè)的需要看，比人才是比工藝，不是簡單比知識、技能�！�
　　“從思想上，要明確學校重在解決工作的普遍性，系部重在解決工作的特殊性。從職責上，系部要勇于承擔特殊性的職責，從主觀能動性上不斷系部的主動發(fā)展。從組織上，系部要建立健全系部內(nèi)部運行保障機制，如系部行政辦公會議、系部規(guī)章制度……”
　　圍繞“解放思想，實事求是，在找差距中實現(xiàn)學校工作新突破；落實系部管理職能，實現(xiàn)管理重心進一步下移”等兩大主題，8月12日，學校暑期管理工作研討會如期舉行，全體中層及助理以上干部參加本次研討。
　　為進一步加快學校事業(yè)發(fā)展需要，加強干部隊伍建設(shè)，根據(jù)學校干部聘任工作意見和相關(guān)規(guī)定，經(jīng)黨組織考察，黨政聯(lián)席會議研究和全校公示，確定了學校新一輪中層管理機構(gòu)設(shè)置和干部聘任。在研討會上，首先由學校黨委錢忠元副書記宣讀“關(guān)于我校中層管理機構(gòu)設(shè)置和干部聘任的通知”。王亮偉校長就干部調(diào)整和聘任作了相關(guān)說明。隨后大家分成三組集中就“解放思想，實事求是，在找差距中實現(xiàn)學校工作新突破；落實系部管理職能，實現(xiàn)管理重心進一步下移”等話題展開討論。在各組討論中，大家集中精力、暢所欲言、緊扣主題、聯(lián)系實際，談了自己的看法和見解。
　　研討會期間，各職能部門和專業(yè)系部還就“貫徹實施細則，積極穩(wěn)妥做好教職工聘任聘用工作”做了前期準備。校學術(shù)委員會和相關(guān)職能部門對“五評”申報工作進行了考核評審。
　　本次管理工作研討會，全體中層干部都本著務(wù)實、高效的原則，結(jié)合下半年迎評創(chuàng)優(yōu)工作和自身特點充分發(fā)表自己的真知灼見，努力為學校新一輪發(fā)展作出新的貢獻。