我跟許杭建老師共同帶班多年，從他身上，我看到了一個年輕教師的成長所必需的品質(zhì)：擁有一顆博愛的真心，擁有一份永不疲倦的耐心，還擁有一份永不言棄的信心，同時做一名智者。 　　成長過程中，許杭建老師取得了一定的成績：他所帶班級形成獨(dú)特的班級文化氛圍，并多次受表彰。在日常教育、管理、引導(dǎo)工作中，他能做到：多一些親和，少一些冷漠；多一些鼓勵，少一些指責(zé)；多一些寬容，少一些歧視。作為班主任，他在學(xué)生中有很強(qiáng)的感召力，也讓家長們十分滿意。他的教學(xué)非常受學(xué)生歡迎，他長期擔(dān)任高中高三的教學(xué)任務(wù)。同時，他的教科研工作碩果累累，發(fā)表獲獎?wù)撐模▏�家級、省級、市級）十余篇。值得一提的是，這其中有一篇高質(zhì)量的論文：《新課標(biāo)理念下高中政治綜合探究課教學(xué)初探》被中國人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。 　　我問許杭建老師的座右銘是什么，他引用了海爾CEO張瑞敏的話：“只有更好地發(fā)展自己，才能更好地保護(hù)自己�！蔽蚁胍粋�不思進(jìn)取、不求上進(jìn)的老師遲早會落后于時代、落后于優(yōu)秀教師群體，也必然被教育事業(yè)所拋棄。 　　對于將來的目標(biāo)，許杭建老師謙虛地說，自己的能力和水平還有很大的提升空間，自己還要加緊學(xué)習(xí)，還想抽時間多看看書。“學(xué)高為師，身正為范”，許杭建老師正是用自己的一言一行，實(shí)踐著自己對教師職業(yè)的理解，他在把知識傳授給學(xué)生的同時，也在用自己的人格魅力教育學(xué)生，去如何處事與做人。 　　愿我們的年輕老師通過不斷努力，積極進(jìn)取，將自己發(fā)展成一個能教書、能育人；會教書、會育人的專家型、學(xué)者型教師，為自己、更為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。