“嘿，成功了！”數(shù)控加工車間里，不時傳來一陣陣驚喜的歡呼聲。機電工程系的文化課教師們看著自己親手加工出來的工件，個個欣喜萬分。
　　開學(xué)第一周是全校的社會實踐周。為了使文化課教師了解專業(yè)、熟悉專業(yè)，有更多的時間和機會去接觸專業(yè)，感受專業(yè)課教學(xué)特點，深刻體會專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，機電工程系以此為契機，精心籌劃，為他們安排了一次專業(yè)“充電”的機會。
　　本次專業(yè)培訓(xùn)由系部主任助理、數(shù)控集訓(xùn)隊的資深教練周欣陽老師親自主持。培訓(xùn)期間，周老師用深入淺出的語言講解了數(shù)控編程、刀具切削、粗精加工等專業(yè)術(shù)語和操作程序，而文化課教師們在與這些平時看來陌生而抽象的字眼的“親密接觸”中，感受到了收獲的喜悅。巢靜老師憑著一貫的認真執(zhí)著的態(tài)度，孜孜以求，成了大家公認的學(xué)習(xí)標兵；傅乃文老師勤學(xué)好問，善于攻克疑難問題，是培訓(xùn)班里的中堅力量；而張長江老師則“初生牛犢不怕虎”，深信“實踐出真知”……經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，文化課教師們通過自己的努力，完成了生平第一個工件。盡管這些簡單工件在專業(yè)人士看來不值得一提，但對他們來說，卻是一次質(zhì)的飛躍！
　　職業(yè)教育是“就業(yè)型”的教育，而職業(yè)教育中又普遍存在著文化課教師對專業(yè)普遍不甚了解，文化課缺乏一個專業(yè)背景和特色，教學(xué)距文化課為崗位能力服務(wù)的方向還有不少距離的問題。讓文化課教師結(jié)合專業(yè)需要開展文化課教學(xué)是職教教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。機電工程系此次的專業(yè)技能普及嘗試，得到了文化課教師的積極響應(yīng)，他們對所在專業(yè)已不滿足于了解，而是開始努力地學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識。部分教師表示此后還將繼續(xù)專業(yè)“充電”，爭取獲得相關(guān)的職業(yè)資格證書。