校技能節(jié)圓滿地落下帷幕。在本次技能競(jìng)賽中，0671班取得了較多的成績(jī)：五位參加市競(jìng)賽的同學(xué)有四位闖入了市前一、二、三名；校技能競(jìng)賽的同學(xué)中共5人榮獲一等獎(jiǎng)，10人榮獲二等獎(jiǎng)，9人榮獲三等獎(jiǎng)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校搭建的教學(xué)平臺(tái)上正茁壯成長(zhǎng)。
　　職業(yè)教育的社會(huì)功能是培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線的應(yīng)用性職業(yè)人才，職業(yè)教育的教育功能則體現(xiàn)為還要適應(yīng)個(gè)性發(fā)展，遵循教育發(fā)展規(guī)律，為滿足個(gè)性需求塑造合格的社會(huì)人。職業(yè)教育只有為學(xué)生未來(lái)的生存與發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能和教育功能。這個(gè)基礎(chǔ)的座右銘是：“大樹(shù)是小樹(shù)長(zhǎng)成的”。基礎(chǔ)的好壞取決于“質(zhì)”的優(yōu)劣，即“活學(xué)”，在行動(dòng)中學(xué)，“學(xué)得越活，基礎(chǔ)就越好”�；�礎(chǔ)的好壞又體現(xiàn)能否“活用”和“學(xué)以致用”。正是在這樣的現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，自動(dòng)化工程系積極課改，培育了張衛(wèi)東式的一批優(yōu)秀人才，也讓0671班同學(xué)不斷跨上新臺(tái)階。本學(xué)期，該班兩門課程實(shí)施了理實(shí)一體化教學(xué)，同學(xué)們?cè)谥�識(shí)的海洋中主動(dòng)探索，將“備用”變?yōu)椤盎钣谩�。此外，還進(jìn)行了多項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，如電工、電子、Protel課程的實(shí)訓(xùn)，教師采用了項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、仿真教學(xué)等多種教學(xué)方法，以強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中學(xué)生自我構(gòu)建的行動(dòng)過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程，以專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力整合后形成的行動(dòng)能力為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在如此強(qiáng)大的教學(xué)新理念下，0671班的學(xué)生馳騁在寬廣遼闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。
　　學(xué)無(wú)止境，職業(yè)教育任重道遠(yuǎn)。