揣著一份期待，我于2013年3月走進(jìn)了哈爾濱商業(yè)大學(xué)，開始了為期三個(gè)月（12周）的中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家級(jí)骨干教師市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的培訓(xùn)。來(lái)到哈商大（1952年建校，最初隸屬貿(mào)易部，現(xiàn)隸屬教育部，黑龍江省重點(diǎn)高校），入住商大酒店（3星級(jí)酒店，商大旅游烹飪學(xué)院實(shí)習(xí)基地），走進(jìn)416房間，我的國(guó)培之旅正式啟航。
正如哈爾濱商業(yè)大學(xué)校訓(xùn)所述，我的培訓(xùn)之路可用“求真”、“至善”、“修德”、“允能”高度概括。
求真
一、充實(shí)的理論教學(xué)
參加國(guó)培的絕大多數(shù)教師是來(lái)自全國(guó)各地的中職教師，更有非市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的相關(guān)專業(yè)教師。基于服務(wù)大眾、理論提升的原則，哈商大經(jīng)濟(jì)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷教研室主任金明華教授以市場(chǎng)營(yíng)銷中職教師國(guó)培人才培養(yǎng)方案為依托，加入大量理實(shí)結(jié)合、營(yíng)銷前沿類課程，如人際溝通學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略及市場(chǎng)營(yíng)銷前沿、專業(yè)教學(xué)法——案例教學(xué)、廣告理論與實(shí)務(wù)、消費(fèi)行為學(xué)、職業(yè)教育教學(xué)研究、精品課程建設(shè)、客戶關(guān)系管理、營(yíng)銷沙盤軟件實(shí)習(xí)訓(xùn)練、講課姿態(tài)與發(fā)聲等。 為期一個(gè)月的理論教學(xué)安排充實(shí)（每周均安排六天課時(shí)），課程開設(shè)前后銜接緊湊，在理論教學(xué)部分適時(shí)嵌入企業(yè)觀摩與企業(yè)人講座，做到了營(yíng)銷理論教學(xué)與成功企業(yè)家傳授的相輔相成、相得益彰。
二、科學(xué)的課程設(shè)置
整個(gè)國(guó)培12周，大致分為三個(gè)階段，其中以知識(shí)理論教學(xué)即市場(chǎng)營(yíng)銷理論教學(xué)與技能實(shí)操考核即營(yíng)銷策劃為培訓(xùn)重點(diǎn)，并在知識(shí)理論與技能實(shí)操之間巧妙地以教學(xué)研討為過(guò)渡環(huán)節(jié)，安排了說(shuō)課、論文、試講，只是在企業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域，暴露了現(xiàn)代職教的通病。
下企業(yè)掛職鍛煉的效果并不好，形式重于實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象很普遍，這既反映了培訓(xùn)基地企業(yè)實(shí)踐的薄弱，也體現(xiàn)了對(duì)國(guó)培教師企業(yè)實(shí)踐考核機(jī)制的不完善。
三、專業(yè)的師資隊(duì)伍
為期三個(gè)月的國(guó)培，在師資配備上，體現(xiàn)了基地的高度重視，理論教學(xué)教師至少要求副教授以上職稱，企業(yè)實(shí)踐負(fù)責(zé)人至少要求部門經(jīng)理以上的職業(yè)人。其中，講授市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略及市場(chǎng)營(yíng)銷前沿的韓楓教授（哈商大第一代市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科帶頭人）、講授人際溝通學(xué)的張心萌副教授（被譽(yù)為現(xiàn)代公關(guān)界培訓(xùn)十朵金花之一）、講授數(shù)學(xué)的隋如彬教授（跨學(xué)科名師、商大學(xué)生最喜愛的教師之一）給我留下了深刻印象。他們或?qū)I(yè)性強(qiáng)，或社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，或課堂組織生動(dòng)有趣，得到了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的一致好評(píng)。
至善 一、奇妙的商大情結(jié)
從哈商大南校區(qū)到哈商大北校區(qū)，從冬天的哈商大到春天的哈商大再到夏天的哈商大，一路走來(lái)，是回憶更是經(jīng)歷。 我有幸參觀了哈爾濱第24屆大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)火炬館、哈爾濱商業(yè)大學(xué)貨幣陳列館、哈商大經(jīng)管綜合實(shí)踐中心。值得注意的是，經(jīng)管綜合實(shí)踐中心在商經(jīng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地配置和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地調(diào)度、虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境設(shè)計(jì)、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基地配備、電子商務(wù)室建設(shè)、托運(yùn)訂艙報(bào)關(guān)裝運(yùn)室建設(shè)、國(guó)際商務(wù)廳建設(shè)、企業(yè)管理廳建設(shè)、商業(yè)銀行廳建設(shè)、證券期貨廳建設(shè)、會(huì)計(jì)沙盤廳建設(shè)等方面很值得我學(xué)習(xí)。我想，這些對(duì)于我校今后商經(jīng)工廠的建設(shè)和完善無(wú)疑是個(gè)很好的借鑒。
二、溫馨的師生情誼
三個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我結(jié)識(shí)了許多令人尊敬的哈商大教師。 年屆古稀依然時(shí)尚的《講課姿態(tài)與發(fā)聲》課高慧敏講解員，有著豐富康師傅企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的《促銷管理》課徐惠堅(jiān)副教授，詼諧幽默、個(gè)性十足的《廣告原理與實(shí)務(wù)》課的田偉明副教授，講課夸張但教學(xué)效果很好的隋如彬教授，全國(guó)高校營(yíng)銷策劃大賽組織者《渠道管理》課袁慎祥副教授，授課緊扣哈爾濱特產(chǎn)案例的《推銷實(shí)務(wù)》課尚慧麗副教授，授課條理很清晰邏輯推理能力很強(qiáng)的《消費(fèi)行為學(xué)》易加斌副教授等10余位老師的授課讓我難以忘懷。
三、濃濃的同學(xué)友誼
全國(guó)各地的中職教師匯集哈商大，一起交換教學(xué)理念、探討教學(xué)設(shè)計(jì)、分享教學(xué)資源，在共同進(jìn)步的同時(shí)，培養(yǎng)了濃濃的同學(xué)情誼。國(guó)培有終點(diǎn)，而大家的合作只有起點(diǎn)。我想，在今后的歲月中，同學(xué)彼此傳遞教學(xué)正能量，這層關(guān)系將是我教師生涯中一筆難以估量的財(cái)富。
修德
在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，培訓(xùn)基地還不忘給予我們師德師風(fēng)的教育。趙春雨老師的“師德與責(zé)任的統(tǒng)一”讓我明白雙語(yǔ)教學(xué)的魅力；周游老師的“教師職業(yè)倦怠”給了我啟迪與動(dòng)力；夏老師的“談后進(jìn)學(xué)生教學(xué)策略”讓我懂得班主任工作應(yīng)平等面對(duì)每一位學(xué)生，應(yīng)給每一位學(xué)生同樣的關(guān)愛；方經(jīng)理的“國(guó)外職業(yè)教育模式”給我洗了次腦，讓我認(rèn)知到不同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)國(guó)家職業(yè)教育的模式選擇及發(fā)展趨勢(shì)，以更好地服務(wù)于現(xiàn)代職教。
允能
如果說(shuō)理論教學(xué)與專業(yè)研討是“求真”的話，那么企業(yè)實(shí)踐便是鍛煉我專業(yè)能力最好的平臺(tái)。在為期大半個(gè)月（3周）的企業(yè)鍛煉過(guò)程中，我實(shí)現(xiàn)了“模擬情景與真實(shí)情境的轉(zhuǎn)換”、“模擬角色與真實(shí)角色的轉(zhuǎn)換”；學(xué)會(huì)了“課堂要與市場(chǎng)對(duì)接”、“培訓(xùn)要與企業(yè)對(duì)接”；意識(shí)到現(xiàn)代國(guó)培是學(xué)習(xí)的平臺(tái)、交流的平臺(tái)、實(shí)踐的平臺(tái)，更是競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)、展示的平臺(tái)、提升的平臺(tái)。
通過(guò)國(guó)培，我得到了“能”的提高，并量化為一張張榮譽(yù)證書。教學(xué)能力的提升——國(guó)培基地說(shuō)課比賽貳等獎(jiǎng)；技術(shù)能力的提升——企業(yè)實(shí)習(xí)營(yíng)銷策劃一等獎(jiǎng)；學(xué)術(shù)能力的提升——科研論文綜合評(píng)比一等獎(jiǎng)；綜合素養(yǎng)的提升——學(xué)訪多家企業(yè)，開闊自身視野。最終完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高了自身素質(zhì)。
三個(gè)月的時(shí)間是短暫的，90天的國(guó)培生活轉(zhuǎn)瞬即逝；三個(gè)月的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，國(guó)培的核心已植入我的教學(xué)理念，于我今后的教師生涯將產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。
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